一次，一位教师讲“人类的起源”，说了人类是从猿进化而来的。大体年代是什么时候，一个学生在下面说：“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说：“是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了”，全班哄堂大笑。 试对老师的做法作简要评价。
第1题：
A、人类的审美需要
B、人类的游戏欲望
C、人类的劳动实践和日常生活
D、人类的表现需要
第2题：
人类起源问题中的核心问题包括：（）
A.人类是如何起源的？人类的发展进程是怎么样？
B.人类在何地起源？是多元的呢？还是一元的呢？
C.如果现代人类单纯地起源于非洲一个地方，那不同地区不同大陆上的不同人种，又是如何形成的？
D.上述三项都是
第3题：
(1)一次，一位教师讲“人类的起源”，说了人类是从猿进化而来的，大体年代是什么时候，一个学生在下面说：“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说：“是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了”，全班哄堂大笑。
(2)某老师在讲《量变和质变》一课时，为了揶揄某些轻视量变，平时不注意练基本功，只想一鸣惊人的人，也为了反证量变的重要性，引用了一场父子之间的对话：
子：“爸爸，您看了我写的悲剧剧本竟掉下了眼泪，这下我要出名了。”
父：“我能不掉眼泪吗?剧本里1/2是错别字!”学生轰然发笑。
问题：请比较以上两例中学生发笑的效果，并对两位老师的做法作简要评价。
第4题：
人类是多起源，文明是单起源。
第5题：
人类起源非洲假说为人类的基因和语言研究提供了重要依据。
第6题：
A.人类的游戏欲望
B.人类的劳动实践和日常生活
C.人类的审美需要
D.人类的表现需要
第7题：
人类起源问题中的核心问题包括：（）
第8题：
A、社会起源论
B、环境起源论
C、生物起源论
D、心理起源论
第9题：
路易斯.利基提出一项假说式的理论，影响深远，该理论是（）
第10题：
简述关于人类的起源。