教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力

[答案要点]教育取决于生活条件，归根结底受社会生产制约．这是社会通过生产 力发展决定教育的作用方式之一。社会政治经济制度对教育的决定作用是多方 面的，概括地说，主要是：
(1)社会政治经济的性质决定教育的性质。一定的教育具有什么性质，这是由那 个社会的社会政治经济性质直接决定的。教育的发展历史证明：有什么样的社会 关系就有什么样的教育。教育的性质不仅决定于社会政治经济的性质，教育的发 展变革也直接决定于社会政治经济的发展变化。当新的社会关系代替旧的社会 政治经济时，就必然产生与之相适应的新教育。
(2)社会政治经济决定着教育的宗旨和目的。教育的根本任务是培养人，但在一 定社会中，培养什么样的人，具有什么样的政治方向和思想意识，为谁服务，这是 由一定社会的政治经济决定的。教育目的是一个社会的政治经济制度对教育所 提出的主观要求的集中体现，它直接反映着统治阶级的利益和需要。因而，在政 治经济制度不同的社会里便有着不同的教育目的。
(3)社会政治经济也决定着受教育的权利和机会。社会政治经济对教育权利和机 会的决定主要表现在两个方面：其一是对教育领导权的决定，其二是对受教育权 的决定。
(4)社会政治经济也决定着教育内容、教育结构和教育的管理体制。教育内容是 教育目标的具体体现。不同社会关系条件下的教育便有着不同的教育内容，尤其 是社会科学方面的内容。教育结构的复杂多样，归根结底是由生产力结构、就业 结构、生产部门结构的复杂多样决定的。但生产部门所需要的人才规格层次和类 型则首先是由国家权力机关直接决定，是由总的教育规划战略决定的。教育的管 理体制更直接受制于社会关系。在教育的发展历史上，不同的社会政治经济制度 历来决定着不同的教育体制。

[参考答案]社会政治经济制度对教育的决定作用是多方面的，概括地说，主要包括：
第一，社会政治经济的性质决定教育的性质。一定的教育具有什么性质，这是由那个社会 的社会政治经济性质直接决定的。教育的发展历史证明。有什么样的社会关系就有什么样的 教育。欧洲古代中世纪教育的神学性是由于宗教僧侣对教育的垄断；近代资本主义教育的阶 级性，则是由于资本主义的物质生活方式所决定。这是马克思恩格斯在《共产党宣言》中所揭 示的教育的普遍特征。而列宁根据俄国当时的实际也指出：俄国教育的等级性完全是由俄国 社会制度的封建等级决定的。资产阶级的社会关系性质，决定了“学校完全变成了资产阶级统 治的工具”。
第二，社会政治经济决定着教育的宗旨和目的。教育的根本任务是培养人。但在一定社 会中，培养什么样的人，具有什么样的政治方向和思想意识，为谁服务，这是由一定社会的政治 经济决定的。教育目的是一个社会的政治经济制度对教育所提出的主观要求的集中体现，它 直接反映着统治阶级的利益和需要。因而，在政治经济制度不同的社会里便有着不同的教育 目的。社会中占统治地位的阶级，为了确保教育能够培养出他们所需要的人才，总是利用他们 掌握的国家机器，直接控制教育，为教育确定培养人的规格标准，选择教育内容，提出道德要求 等，使教育为特定的社会关系服务。
第三，社会政治经济也决定着受教育的权利和机会。社会政治经济对教育权利和机会的 决定主要表现在两个方面；其一是对教育领导权的决定，其二是对受教育权的决定。在阶级社 会中，社会政治经济对教育领导权的支配，主要体现在：
(1)社会政治经济通过国家的权力机构直接掌握教育的领导权。它们可以通过国家颁行 的各种政策法令规定教育的方针、路线和政策，教育行政管理人员的任免和教师的培养、聘任 与晋升的制度等，把教育纳入社会关系需要的轨道。
(2)社会政治经济通过经济力量控制教育领导权。国家权力机关可以通过控制教育经费， 直接决定教育发展的规模和速度。
(3)社会政治经济也利用其占统治地位的思想政治上的优势来影响和控制教育，如通过课 程计划、教学指导纲要、教材内容、各种教育参考书、录像带、录音带等的审定，左右教育工作的 发展方向。
与此同时，社会政治经济也决定着受教育的权利和机会。在一个社会里，要哪些人受教 育，达到什么程度，受什么样的教育，教育的结果如何，这都是由社会关系中占统治地位的社会 力量决定的。
第四，社会政治经济也决定着教育内容、教育结构和教育的管理体制。教育内容是教育目 标的具体体现。不同社会关系条件下的教育便有着不同的教育内容，尤其是社会科学方面的 内容。社会政治经济也决定着教育结构。结构即教育的构成。教育的管理体制更直接受制于 社会关系。在教育的发展历史上，不同的社会政治经济制度历来决定着不同的教育体制。