《人生的境界》的作者是()。

题目

《人生的境界》的作者是()。

  • A、巴金
  • B、鲁迅
  • C、冯墉
  • D、冯友兰
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第1题:

将审美形态与人生境界等同的观点()

A是正确的

B随着对人生境界研究的重视而出现

C人生境界具有审美形态的表形特征

D在古希腊时就如此


B

第2题:

冯友兰先生认为,人生境界是分层次的,其中最高的是()

  • A、道德境界
  • B、自然境界
  • C、功利境界
  • D、天地境界

正确答案:D

第3题:

冯友兰认为人生的最高境界是( )

A.功利境界

B.天地境界

C.自然境界

D.道德境界


参考答案:B

第4题:

()是人生三境界的第一个境界。

  • A、幸福人生观
  • B、人生观
  • C、价值观
  • D、世界观

正确答案:D

第5题:

人生的境界


正确答案:有两层涵义:一层是指“人的内在精神修养所达到的水平或境界”,或人性所能达到的高度;另一层是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。

第6题:

简述儒佛道三家的人生境界,谈谈自己对人生境界的理解。


正确答案:儒家:追求道德宇宙,立人级。
道家:追求艺术天地,求逍遥与解脱。
佛家:追求宗教境界,净化超升,向往涅槃。
理解:人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。哲学的人呢无是帮助人们进入到道德境界和天地境界。

第7题:

功利境界和道德境界是人生的两个阶段


正确答案:错误

第8题:

美是一种人生境界,冯友兰把人生分为四个境界,当人的存在进入他所说的______时,已与审美境界相互沟通了。


正确答案:天地境界

第9题:

人生观是人生三境界的第三个境界。


正确答案:正确

第10题:

简述审美与人生境界的关系(审美教育对于人生境界的提升作用)。


正确答案: ①境界是心灵的一种存在状态,人们在心灵上有不同样式的生存状态,在社会实践中生成不同层次的人生境界;
②审美境界是人生境界中比较高层次的一种,是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美,使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造,他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
因此,审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界,而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。

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