()给学生提供展示的平台和机会,有利于发挥学生的特长、个性、以及

题目

()给学生提供展示的平台和机会,有利于发挥学生的特长、个性、以及自我表现的能力。

  • A、学习阶段
  • B、创新合作阶段
  • C、展示评价阶段
  • D、兴趣形成阶
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第1题:

成就学生独特个性的前提是()。

A、为学生创造自由的学习环境

B、让学生学习各种特长班

C、让学生在课堂上自由说话


答案:A

第2题:

苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外、校外 教育( )


A.有利于发展学生智力 B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心的健康发展 D.是进行德育的重要途径


答案:A
解析:
“科学思维”体现了课外、校外教育在发展学生智力方面的作用。

第3题:

从教学角度看语文综合性学习的意义()

A、有助于培养学生发现问题和解决问题的能力

B、有利于激发学生的学习兴趣,发展个性与特长

C、有助于学生学习方式的改变

D、有助于学生主体性的发展

E、有助于培养学生的合作意识和交流能力

F、有利于引导学生回归生活世界,培养学生体验生活的感悟能力


参考答案:A,B,C,D,E,F

第4题:

计算机辅助教学,使用计算机作为一个辅导者,呈现信息、给学生提供联系机会评价学生的成绩以及提供额外的教学。


正确答案:正确

第5题:

学生成长记录袋的作用不包括()。

A.可提供学生学习和发展的真实证据
B.可为学生提供展示的机会,激发学习动机
C.非常有助于大型选拔性考试
D.有助于因材施教

答案:C
解析:
学生成长记录袋的作用:①能够反映学生学习与发展过程中的真实信息,让每个学生都看到自己的进步和努力,体验到成功的快乐,有利于培养进一步学习的情感与态度。②有助于教师发现学生的个体差异,因材施教。③重视评价过程中的主体性,特别是学生的自我评价与自我反思,这将充分发挥学生的主体性,尤其是学习的内在动机。

第6题:

为了让学生充分展示自己的オ能,某小学在操场旁搭建了一个开放性的“学校小舞台”,配备相应的设备,并安排有关教师协助学生。每天下午放学后30分钟为开放时间,学生只需提前预约就可以上台展示。展示的内容多为学生自己的兴趣爱好和特长。如机器人对战、琴棋书画、演讲、歌舞等。每天音乐一响,“校园小舞台”就会吸引许多观众,除学生外,还有很多老师和家长。这个活动深受大家欢迎。从素质教育基本要求的角度分析,该校做到了( )

A.面向全体学生
B.促进学生平均发展
C.最大程度地发挥学生的潜能
D.为学生的个性发展提供必要的平台

答案:A,C,D
解析:

第7题:

下列关于班级授课制的运用,说法正确的有( )。

A.有利于增强教学的灵活性
B.有利于发挥教师的主导作用
C.有利于发展学生的个性特长
D.有利于发挥班集体的作用

答案:B,D
解析:
班级授课制的优势:①有利于经济有效地大面积培养人才;②有利于发挥教师的主导作用;③有利于发挥学生集体的作用;④有利于学生多方面的发展。班级授课制的局限性:①教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制;②学生的学习主要是接受现成的知识,动手机会少,不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;③教学面向全体学生,强调的是统一,难以照顾学生的个别差异;④教学内容和教学方法的灵活性有限。

第8题:

苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外、校外教育( )

A. 有利于发展学生智力,培养学生能力

B. 有利于发展学生的个性特长

C. 可促进学生身心健康发展

D. 是进行德育的重要途径


正确答案:A
丰富的课外、校外教育能有效培养学生的思维能力、自学能力和实践操作能力

第9题:

校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长,开发的理念是知识本位。

A

B



第10题:

没有给学生自由的时间不可能造就有个性有特长的建设者和接班人。


正确答案:正确

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