叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉。

【知识点】本题考查教学方法的类型的相关知识。 【参考答案】
(1)上述材料中，教师在教学过程中主要使用了直观教学法、讲授法和谈话法。如叶片的结构，主要通过出示挂图，引导观察、阅读，帮助学生学习；叶片各结构的功能主要通过教师的讲解。
(2)该教师教学过程中的不足：
该教师的教学仍未摆脱灌输式的束缚，只注意了自己教的优化，而忽视了学生学的优化过程。也就是说．教师没有引导学生进行积极主动地自主学习，学生对知识的掌握，是在教师一步一步引导下．通过教师演示、讲解来实现的。在这种基础上的课堂教学，只能是学生较好地掌握了所学知识．而实践能力和创新精神得不到很好的培养。
改进意见：
①应从以教师演示为主转变为学生操作为主：②应从学生的已有的知识中学习生物学；③应让学生感受和理解知识的产生及形成过程。如在学习叶片结构时，可把讲课中的演示、讲解变为让学生分小组做“观察叶片结构”的实验．让学生亲自动手操作制作叶片的临时装片，通过观察研究来自己发现叶片的结构特点。以此让学生感受和理解知识的产生及形成过程，提高学生动手实践能力．同时培养了学生的合作能力．在实验的过程中还能培养学生的创新精神。因为学生做实验时．在参考课本中实验要求的同时，还可以进行变更和扩展，如实验材料和用具可以自己选择．在切片方法上各小组可以自己研究新的方法，对于效果好的方法，可进行交流。
教师可以提出探索性的问题：“你们在实验中发现了什么 有什么先进的方法 ”当学生亲自动手做的装片很成功，清楚地观察到叶片的结构时，就像发现了新大陆一样，感到非常欣慰，这就不知不觉中培养了学生的创新精神。