简述山地设计要点。

参考答案：山地建亭，视野开阔，适于登高远望。特别是山巅、山脊上，眺览的范围大、方向多，山上建亭能丰富山形轮廓，也是游人休息、赏景的适宜场所。但对于不同高度的山，建亭位置应有所不同。
1小山建亭：常建开山顶，以增加山体高度与体量，丰富山形轮廓，但一般不宜建在山形的几何中心线之顶，以避免构图上的呆板。
2中等高度的山建亭：宜在山脊、山顶或山腰建亭，且应有足够的体量，或成组设置，以取得与山形体量协调的效果。
3大山建亭：一般建在山腰台地、次要山脊或崖旁峭壁之顶，也可建在山道坡旁，以显示局部山形地势之美，并有引导游人的作用。大山建亭还要考虑游人的行程能力，应有合理的休息距离。

正确答案：(1)问题或主题的设计。是在对整门课程及各教学单元进行学习目标分析的基础上，确定当前所学知识的“主题”。(2)学习情境的创设。要以促进学习者的积极性和主动性作为前提，尊重学习者“探究的需要、获得新的体验的需要、获得认可与欣赏的需要、承担责任的需要”，充分利用网络技术，尽可能创设各种情境，包括问题情境(以激发学生强烈的求知欲、发现欲);应用情境(让学习者能有多种机会在不同情境下应用所学知识，将知识外化)，从而构造出一个利于学习者开展自主学习的网络化的学习环境。(3)学习资源的设计。为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学生提供各种信息资源。要确定学习主题所需要的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用，对于应该从何处获取有关的信息，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师要给予适当的帮助和指导。除了在教师的指导和帮助下，通过网络技术(查询、搜索等工具)由学习者亲身去获取学习资源外，还应精心设计的与主题相关的学习资源库，通过校园网络系统或者是建立专题学习网站等对广泛的学习资源进行初步的筛选和加工整理。(4)自主学习的设计。在信息化教学设计中，要根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习作不同的设计。在“自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发挥学生的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神;将知识“外化”，即要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识;实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。

参考答案：(1)规定会计科目核算内容和范围;
　　(2)规定核算方法;
　　(3)规定核算方法应遵守的会计准则或帐目登记，财产代价或成本计算结转的要求;
　　(4)规定特殊会计事项的处理;
　　(5)规定科目明细核算要求，指明明细科目的设计要求及具体核算方法。