利用间接来源的统计数据,需要注意的问题有()。

题目

利用间接来源的统计数据,需要注意的问题有()。

  • A、评估数据可用价值
  • B、按照需要进行取舍
  • C、弥补缺失数据
  • D、数据来源要方便他人查找核对
  • E、注意指标计算方法是否具有可比性
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相似问题和答案

第1题:

利用间接来源的统计数据,需要注意的问题有( )。

A.评估数据可用价值

B.按照需要进行取舍

C.弥补缺失数据

D.注明数据来源

E.注意指标的计算方法是否具有可比性


正确答案:ACDE
解析:利用间接来源的统计数据,必须注意的问题有:①要评估第二手数据的可用价值;②要注意指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性,避免误用和滥用;③注意弥补缺失数据和进行质量检查;④引用统计数据时,一定要注意数据来源,既方便他人查找核对,也是尊重他人劳动成果和知识产权的要求。

第2题:

利用间接来源的统计数据,必须注意()。

A:要评估第二手数据的可用价值
B:对于不完整的历史数据不能进行修改和补充
C:注意弥补缺失数据和进行质量检查
D:引用统计数据时,一定要注明数据来源
E:要注意指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性,避免误用和滥用

答案:A,C,D,E
解析:
本题考查利用间接来源的统计数据应注意的问题。不完整的历史数据,要根据需要和可能设法进行适当的补充。选项B说法错误。

第3题:

利用间接来源的统计数据,需要注意的问题有( )。

A.评估数据可用价值

B.按照需要进行取舍

C.弥补缺失数据

D.数据来源要方便他人查找核对

E.注意指标计算方法是否具有可比性


正确答案:ACDE
解析:利用间接来源的统计数据,必须注意的问题有:①要评估第二手数据的可用价值;②要注意指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性,避免误用和滥用;③注意弥补缺失数据和进行质量检查;④引用统计数据时,一定要注意数据来源,既方便他人查找核对,也是尊重他人劳动成果和知识产权的要求。

第4题:

简述间接“教”要注意的问题。


答案:
解析:
(1)与直接“教”的方式相结合; (2)正确的角色定位;
(3)环境适应幼儿的年龄特点和个别差异。

第5题:

从统计数据本身的来源看,统计数值最初来源于( )。

A.调查或试验
B.间接调查
C.年鉴资料
D.报刊数据

答案:A
解析:
统计数据就其本身的来源来看,最初都来源于调查或实验。但从使用者的角度看,数据的来源主要有两种:①直接的调查和科学实验,对使用者来说,这是数据的直接来源,称为直接数据或一手数据;②别人的调查或实验的数据,对使用者来说,这是数据的间接来源,称为间接数据或二手数据。一手数据的来源主要有两个:①调查或观察;②实验。在社会经济领域,统计调查是获得数据的主要方法,也是获得一手数据的重要方式。

第6题:

利用间接来源的统计数据,必须注意的问题包括( )

A.评估第二手数据的可用价值
B.注意弥补缺失数据和进行质量检查
C.引用数据不必注明数据来源
D.要注意指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性,避免误用和滥用
E.数据缺失过多,会导致第二手数据的使用价值降低

答案:A,B,D,E
解析:
本题考查搜集第二手统计数据的方法知识点
第二手统计数据使用时须注意的问题:①要评估第二手统计数据的可用价值。②要注意指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性。③注意弥补缺失数据和进行质量检查。④引用统计数据要注明数据来源。故ABDE正确;
C错误,引用统计数据要注明数据来源,故不选。
故本题正确选项为ABDE。

第7题:

使用第二手统计数据,必须注意()。

A:引用数据时一定要注明数据来源
B:要评估第二手统计数据的可用价值
C:指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性
D:对不完整的历史数据要根据需要和可能设法进行适当的补充
E:不能纠正存在问题的历史数据

答案:A,B,C,D
解析:
本题考查利用二手资料时应该注意的一些问题。对于历史数据中存在的一些问题,要及时剔除或纠正。所以E是不对的。

第8题:

使用第二手统计数据,必须注意( )。

A.引用数据时一定要注明数据来源

B.要评估第二手统计数据的可用价值

C.指标的含义、口径、计算方法是否具有可比性

D.对不完整的历史数据要根据需要和可能设法进行适当的补充

E.不能纠正存在问题的历史数据


正确答案:ABCD

第9题:

间接比较法应用起来有较多的局限,在资产评估实践中应用并不广泛,其原因包括( )。

A.需要利用国家标准
B.需要利用行业标准
C.需要利用市场标准
D.需要利用国际标准
E.需要利用地域标准

答案:A,B,C
解析:
由于间接比较法需要利用国家、行业或市场标准,应用起来有较多的局限,在资产评估实践中应用并不广泛。

第10题:

开发和利用语文课程资源需要注意的问题有哪些?
(1)要根据地方特点开发课程资源。各地区蕴藏的自然、社会、人文等语文课程资源各不相同,各具特点。课程资源的开发要根据地方特点,努力发挥各地优势。教师要根据需要,利用当地、当时的课程资源,建构地方或学校的语文课程,创造生动活泼的语文学习和实践的形式。应注意扬长避短,发挥优势,展现每个学校自己的特色。
(2)要根据语文课程特点开发利用课程资源。不同课程具有不同的价值取向和育人功能,不同课程所要开发的课程资源也是有区别的。语文课程资源的开发既要考虑到与其他课程的沟通与联系,又要体现出语文课程本身的特点。
(3)要加强理论学习,重视实践研究。课程资源开发和利用是本次课改中提出的新的课程理念,对课程资源的认识需要有一个不断深化、不断更新的过程。语文课程资源的开发和利用也是在动态的探索过程中不断发展,不断完善的,因此不能急于求成。一是要加强学习,从理论上认识课程资源的概念、性质、种类和存在状态,以及课程资源开发的程序、步骤与利用方式。还要加强实践的研究,并且重视学习和吸收国内外教师在课程资源开发中总结出的实践经验。