简述完形—顿悟学习理论的学习观点

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简述完形—顿悟学习理论的学习观点

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第1题：

认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔的___________。

正确答案：
有意义学习论

第2题：

苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（）

正确答案：×
苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。

第3题：

认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的说。

正确答案：
有意义接受

第4题：

下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）。

A.完形—顿悟说
B.认知—结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.信息加工学习理论

答案：C

解析：

建构主义学习理论主张认识和学习是表征和反映真实客观事实的过程，注重学习者的内部过程，包括对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组。建构主义理论中有两个关键词，即“建构”和“生长”。

第5题：

完形一顿悟学习理论的提出者是（）。

A．桑代克

B．斯金纳

C．苛勒

D．加涅

正确答案：C

第6题：

认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的______ 说。

正确答案：
有意义的接受

第7题：

哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()

A.构主义学习理论

B.完形一顿悟说

C.认知一结构学习论

D.信息加工学习理论

正确答案：A

第8题：

苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（）

正确答案：
答：错
苛勒提出了与尝试——错误理论相对立的学习理论，即完形——顿悟说。

第9题：

完形心理学学习理论主要由顿悟学习、学习迁移和创造性思维等构成。()

参考答案：正确

第10题：

以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.信息加工学习理论

答案：C

解析：

建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。完形一顿悟说是苛勒提出的早期认知学习理论，强调学习过程中顿悟的重要性。认知一结构学习论是由布鲁纳提出，主张学习的目的是以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。信息加工的学习理论是由加涅提出，强调学习分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。因此本题的正确答案为C。(学习理论是教育心理学的难点和重点，学习时，注意分类掌握各个流派不同时期的理论。)

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