幼儿表现出写字技巧差,显得“笨手笨脚”,这是因为()。

题目

幼儿表现出写字技巧差,显得“笨手笨脚”,这是因为()。

  • A、大肌肉动作协调性差
  • B、小肌肉精细动作协调性差
  • C、眼手协调差
  • D、注意力不集中
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第1题:

不同总体问的标准差不能简单进行对比,这是因为( )。


正确答案:AC
标准差是反映标志变异的绝对指标,它的大小不仅取决于标志值的离散程度,还取决于数列水平的高低,并且这些指标都有计量单位,因此不能直接用标准差来比较其标志变动程度的大小,应计算相应的变异系数,以相对数的形式来进行比较。

第2题:

保教人员给幼儿擦药要注意药物浓度和剂量,这是因为幼儿皮肤(  )。

A.保护功能差
B.调节体温功能差
C.渗透作用强
D.表面蒸发快

答案:C
解析:
幼儿皮肤薄嫩,渗透作用强,药物浓度和剂量过大会对幼儿造成伤害。

第3题:

幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭,可还是流了眼泪,这是因为( )。a、幼儿言行不一致 b、情感外露

幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭,可还是流了眼泪,这是因为( )。

a、幼儿言行不一致

b、情感外露控制能力差

c、没有勇气

d、自我安慰


正确答案:B

第4题:

在足球教学中,有些学生在运球时会表现出身体僵硬的状态,这是因为()。

  • A、控球能力差
  • B、运球技术生疏,心理紧张
  • C、运球技术运用不合理
  • D、步幅过大

正确答案:B

第5题:

幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点?()

A小班

B中班

C大班

D混合班


C

第6题:

3岁幼儿自己活动时顾及不到别人,只能自己单独玩。这是因为(  )。

A.游戏水平差
B.注意分配能力差
C.喜欢自己一个人玩
D.与教师的教育有关

答案:B
解析:
3岁幼儿主要是由于知识经验不足,掌握的熟练动作少,而且注意分配能力差,活动时来不及关心别人,所以只能单独玩。

第7题:

在观看红色墙面一段时间后,再看白色墙面,短时间内会感到白色墙面( )。

A.有红色感,这是视觉的“惰性效应”
B.有绿色感,这是视觉的“补色效应”
C.显得更白,这是视觉的“对比效应”
D.显得距离变近,这是因为红色有“扩张感”

答案:B
解析:
在注视甲色20~30秒钟后,迅速移视乙色时,感觉乙色带有甲色的补色。例如,看了黄色墙壁后再看红花时,感觉红花带有紫色,这种现象称为连续对比。在注视一个色彩图形稍久后,忽移视于任意背景上,即出现一个同样形状的补色图形,即补色的残象。红色的补色是绿色,所以会出现绿色的残像。

第8题:

幼儿可以说出笔是用来写字的,这是

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.信息类知识

D.数据类知识


正确答案:A

第9题:

幼儿可以说出笔是用来写字的,这是()

A陈述性知识

B程序性知识

C信息类知识

D数据类知识


A

第10题:

幼儿往往在打针时,嘴里说要勇敢,不哭,可还是流了眼泪,这是因为()。

  • A、幼儿言行不一
  • B、情感外露,控制能力差
  • C、没有勇气
  • D、自我安慰

正确答案:B

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