“树大自然直”，孩子的缺点随着年龄增长会自然改正。

第一步，分析横线处的上文语境。由横线前的内容可知，横线处所填句子应体现“这种大自然赋予的免疫力不足”所导致的结果。通过分析前文，文段首句先阐述了沉浸在自然环境的多样性生物中所带来的积极作用，接着阐述了研究的结论，即儿童小时候如果没有足够时间去亲近大自然，就不会形成适当的免疫功能。后面则进一步点出了目前存在的问题“一些城市缺少公园，树木稀少”，故横线之前的“这种大自然赋予的免疫力不足”指的就是前面所说的“城市缺少公园和树木，使得儿童没有足够的时间亲近大自然”，因此横线处所填的内容应照应前面研究的结论，即其导致的结果应该是“儿童在成长过程中不会形成适当的免疫功能来保护自己”。
第二步，对比选项。只有D项所阐述的内容跟文段内容相符。
因此，选择D选项。

内发论强调内在因素，如“成熟”“需要”，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内 在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直,人大自然长”的意思是对孩 子无须多加管教，听其自然，像树长大了就会直溜挺拔一样，人长大了就会成为人才。这种观点与 内发论的观点一致。

首先,现场在黑板上绘制大树,引导幼儿一步步说出将要绘画的内容,例如树干、叶子、花或果实等,目的是让幼儿跟着教师的引导,回忆自己日常生活中看到的大树的样子,激发幼儿主动思考和学习的兴趣。其次,教师出示多种图片,鼓励幼儿根据日常生活知识积累,说出大树的名字,或自己之前是否看到过这些树,说说树的特征。再次,让幼儿用自己的画笔描画出自己看到过或想象出的树,锻炼幼儿的绘画能力。最后,让幼儿在现实生活中,注意仔细观察大树,培养幼儿的观察能力。