根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）A、语言智能B、人际关系智能C、音乐智能D、数理逻辑智能

题目

根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）

A、语言智能
B、人际关系智能
C、音乐智能
D、数理逻辑智能

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第1题：

加德纳提出的全新的智力理论是()

A.智力的因素理论

B.智力的结构理论

C.多元智能理论

D.智力三元论

正确答案：C

第2题：

陈述思考有关生与死、身体与心理等问题的倾向性属于加德纳多元智能理论中的【】

A．逻辑数理智能

B-自我反省智能

C．自然认识智能

D．存在智能

正确答案：D

第3题：

加德纳的多元智能理论对教育有何启示?

正确答案：
(1)根据加德纳的多元智能理论，我们应该树立积极乐观的学生观。(2)每一位学生都有相对的优势智能领域。(3)应该注重学生创造能力的培养。(4)为我们挑战传统的课程设汁思路，并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了，有意义的借鉴。

第4题：

( )是使人能够计算、量化及考虑命题和假设的能力。

A、音乐智能

B、逻辑-数学智能

C、人际智能

D、语文智能

参考答案：B

第5题：

加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?

参考答案：语言智能、逻辑—数学智能、身体—运动智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能。

第6题：

多元智能的理论是由美国心理学家加德纳提出的。()

参考答案：正确

第7题：

多元智能理论是()提出的。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.加德纳

D.斯金纳

参考答案：C

第8题：

多元智能理论的提出者是加德纳。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第9题：

在多元智能理论中,加德纳已经确定了()种智能。

答案：8

第10题：

根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的

A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性

答案：C

解析：

加德纳将人的智能分为身体运动、数理逻辑、语言、空间、自然探索、音乐、人际、内省、存在（其中自然探索、存在’是加德纳在1995年后补充的），反映了人的个体差异性。因此，根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的差异性。

根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行

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