某领导为树立威信,决定狠狠打击工厂一些不良现象,来个“杀一儆百”

题目

某领导为树立威信,决定狠狠打击工厂一些不良现象,来个“杀一儆百”。这对职工来说直到了什么强化作用()

  • A、积极强化
  • B、消极强化
  • C、惩罚
  • D、衰减
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相似问题和答案

第1题:

试述教师应该如何加强修养来树立威信。


正确答案:

第2题:

分析领导威信的特点与作用,说明提高领导威信的方法


参考答案:威信是领导者在被领导者心目中的威望和信誉。它表现为被领导者对领导者的尊重、信赖、钦佩、崇敬和心甘情愿的服从、追随、仿效的精神感召力。
(1) 领导威信的特点。 内在性。 威信所带来的精神感召力来自领导者自身的因素, 这些因素包括道德品质、文化知识、工作能力和交往艺术。持久性。威信由于不具有命令与服从关系,其效果往往显著而持久。
(2) 领导威信的作用。决定领导者影响力的强弱。领导者的威信越高,他与被领导者之间的心理距离就越短,其影响力就越强。反之,没有威信的领导者,即使大权在握,也不能很好地调动下级的积极性。提高领导效能的重要条件。有威信的领导者能够带领被领导者自觉地实现组织的目标。领导者的根本任务在于实现组织管理目标。有利于推进组织改革。现代组织要适应市场经济的发展,就必须进行改革。不论是产品或技术的更新,还是用人制度或组织结构的改革,都会触犯一些人的既得利益。在组织变革过程中,领导者的威信对推进改革具有很大的作用。威信高的领导者,其改革主张容易被下级理解和接受。有助于融洽领导者与被领导者的关系。 在一个组织内, 有威信的领导者与下级之间的关系是融洽的, 即使产生矛盾,出现分歧,甚至出现过失时,与没有威信的领导者相比,更容易得到下级的谅解。有利于吸引人才。人才是决定着组织生存和发展的竞争优势,广泛招揽人才对领导者实现其领导职能非常重要。如果领导者有较高的威信,大批人才就会聚集在他周围;相反,人才就会离他而去。各种人才,尤其是具有特殊能力的人才,更期望有支持自己把聪明才智发挥出来,干出一番事业的有威信的领导者。
(3) 提高领导威信的方法。权威=威信+权力,但威信与权力之间的关系是比较复杂的。有威信可以提高一个领导者的权威,有助于其权力的使用效力。但是,有权力并不能说明一个领导者有威信。威信的形成主要是不取决于职位权力的影响力, 而在很大程度上依赖于形成非权力性影响力中的诸要素: 品格、感情、知识、能力等。因此,可以通过提高领导者品质中的这些因素建立领导者的威信。这是因为:
①优秀品质是领导者建立威信的第一要素。
②渊博的知识和专业特长是领导者建立威信的基础。
③工作实绩。
④以身作则。领导者作为下属的榜样,具有行为示范性。

第3题:

领导威信有何作用?如何提高领导威信?


参考答案:(1)领导威信的作用:决定了领导者影响力的强弱;是提高领导效能的重要条件;有利于推进组织改革;有助于融洽领导者与被领导者的关系;有利于吸引人才。
(2)提高领导威信的方法:威信的形成与提高在很大程度上依赖于形成非权力影响力中的品格、感情、知识、能力等要素,所以可以通过树立优秀品格、提高知识水平和专业技能、建立工作实绩、以身作则等方法来建立和提高领导者的威信。

第4题:

为了打击社会不良现象,政府常用“杀一儆百”的做法,其理论依据可能是(  )

A.经典条件反射
B.操作条件反应
C.人的悟性
D.替代惩罚

答案:D
解析:

第5题:

下列关于教师威信的观点错误的是( )
A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信
B.教师的威信分为权力威信和信服威信
C.教师威信实质上是一种良好的师生关系
D.教师应该树立权力威信


答案:D
解析:
教师应该树立信服威信,而不应该追求权力威信。

第6题:

某领导为树立威信,决定狠狠打击本厂一些不良现象,来个“杀一儆百”。这对职工来说直到了什么强化作用?()

A. 积极强化

B. 消极强化

C. 惩罚

D. 衰减


正确答案:B

第7题:

在健康教育过程中,树立权威信念比树立中心信念重要。()


参考答案:错误

第8题:

如何树立教师的威信?


正确答案:


第9题:

有人认为:“奖罚分明,领导者自然而然就能树立起威信。”你如何看待此问题,你将如何树立自己的威信?


答案:
解析:
(1)此观点过于片面。奖罚分明,确实有助于树立和提高领导的威信,但不是唯一的、根本的途径,更谈不上自然而然。
(2)领导者树立自己的威信,一定要奖罚分明,但这还不够,还要做到如下几点:一要讲政治,严格要求自己,紧紧围绕中心工作开展业务,保持政治上的清醒;二要有正气,为人处世要公道正派,对待下级要关心、尊重,不能厚此薄彼;三要密切联系群众,认真调查研究,虚心听取意见,保证决策的科学性、民主性;四要廉洁勤政,以两袖清风、一身正气赢得群众信任;五要讲团结、讲大局,善于调动一班人的积极性,形成坚强的战斗集体。

第10题:

为了打击社会不良现象,政府常用“杀一儆百”的做法,其理论依据可能是()。

  • A、经典条件反射
  • B、操作条件反应
  • C、人的悟性
  • D、替代惩罚

正确答案:D

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