请简要论述如何提高职业适应性。

正确答案：在学校情境中大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的这就意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的也是可行的。具体可从以下几方面入手。 (1)提高学生知识储备的数量和质量 ①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固提取也就越快、越准确成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法鼓励学生运用这些方法。 ②提供多种变式促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用因此教师要重视概括、抽象、归纳和总结应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征加强学生对不同类型问题的区分和辨别提高其对所学内容的理解水平。 ③重视知识间的联系建立网络化结构。问题解决通常是综合应用各种知识的过程知识之间的有机联系是保证正确解决问题的基础。为此教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交错的联系完善学生的知识结构。 (2)教授与训练解决问题的方法和策略 ①结合具体学科教授思维方法。有效的思维方法可以引导学生正确地解决问题。教师既可以结合具体学科内容教授一些身体技能、构思技能等也可以根据已有的研究成果开设专门的思维训练课。 ②外化思路进行显性教学。教师在教授思维方法时应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来给学生示范并让其模仿。学生通过这种学习可以逐步掌握各种思维方法将教师的经验内化成自己的经验充实自己的认知结构。 (3)提供多种练习机会 应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习防止学生埋没于题海之中应考虑练习的质量根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等问题；还要注意练习形式的多样化以调动学生主动参与学习的积极性提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。 (4)培养思考问题的习惯 ①鼓励学生主动发现问题。运用一定的教学方式提高学生的主动性让学生养成主动解决问题、主动提问和质疑的习惯。另外培养学生的观察意识和观察能力对发现问题会有很大帮助。 ②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上教师可以鼓励学生从多角度、尽可能多地提出假设且不对这些想法作过多评判以免使学生的思路过早地局限于某一方案。 ③鼓励自我评价和反思。要求学生反复推敲、分析各种假设与方法的优劣对解决问题的整个过程进行监控和评价。
在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这就意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。具体可从以下几方面入手。 (1)提高学生知识储备的数量和质量 ①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固,提取也就越快、越准确,成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法,鼓励学生运用这些方法。 ②提供多种变式,促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用,因此教师要重视概括、抽象、归纳和总结,应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强学生对不同类型问题的区分和辨别,提高其对所学内容的理解水平。 ③重视知识间的联系,建立网络化结构。问题解决通常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系是保证正确解决问题的基础。为此,教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交错的联系,完善学生的知识结构。 (2)教授与训练解决问题的方法和策略 ①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法可以引导学生正确地解决问题。教师既可以结合具体学科内容,教授一些身体技能、构思技能等,也可以根据已有的研究成果,开设专门的思维训练课。 ②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来,给学生示范,并让其模仿。学生通过这种学习,可以逐步掌握各种思维方法,将教师的经验内化成自己的经验,充实自己的认知结构。 (3)提供多种练习机会 应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等问题；还要注意练习形式的多样化,以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。 (4)培养思考问题的习惯 ①鼓励学生主动发现问题。运用一定的教学方式提高学生的主动性,让学生养成主动解决问题、主动提问和质疑的习惯。另外,培养学生的观察意识和观察能力,对发现问题会有很大帮助。 ②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,教师可以鼓励学生从多角度、尽可能多地提出假设,且不对这些想法作过多评判,以免使学生的思路过早地局限于某一方案。 ③鼓励自我评价和反思。要求学生反复推敲、分析各种假设与方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控和评价。

答案：

解析：

正确答案：

1.社会连锁经营营销渠道是指邮政为扩大代办电信业务渠道规模，利用社会力量代办邮政的代办电信业务，是“代办的代办”。根据联网情况，可分为联网网点和非联网网点。

1、联网网点(社区服务站)

特点：利用通信运营商授权邮政的产品和服务经营权，邮政出租综合电信代收费平台系统使用权，统一装修标准和人员培训;合作商户负责场地、人员、设备，并按照协议按期交纳平台租用费用、获得代办手续费分成。

功能：代收费业务、放号业务、售卡业务、公话/话吧业务、终端销售以及其它经邮政授权的业务。

投入：合作商户负责场地、设备、人员以及经营费用。

2、非联网网点

特点：利用通信运营商授权邮政的产品和服务经营权，邮政统一装修标准和人员培训;按照协议邮政按期向合作商户进行手续费分成。合作商户负责场地、人员、设备。

功能：以代售各类电信卡为主，兼办公话/话吧业务以及其它经邮政授权的业务。

投入：合作商户负责场地、设备、人员以及经营费用。

答案：

解析：

正确答案：[写作要点] 质量管理计划制定之后要通过执行质量保证和质量控制确保项目质量管理计划的实施。 在论述质量保证过程中要指出：质量保证工作的依据(质量管理计划、质量度量标准、过程改进计划、被批准的变更请求(如果有的话)、工作绩效信息以及质量控制的测量结果)所采用的方法和工具(可分为4类除了可以采用与质量控制过程相同的方法和工具外还有质量计划编制过程中采用的方法和工具；质量审计；过程分析)质量保证工作的结果(建议的工作项变更、建议的项目管理计划变更、建议的纠正措施、组织过程资产积累)。 在论述质量控制过程中要指出质量控制工作的依据(质量管理计划、质量度量标准、质量检查表(单)、组织过程资产、被批准的变更请求(如果有的话)、工作绩效信息、产品(包括中间产品)和服务)所采用的方法和工具(直方图、控制图、因果图、排列图(帕雷托图)、散点图、核对表、检查表、趋势分析和统计分析等)质量控制工作的结果(建议的纠正措施、建议的预防措施、已确认的缺陷修复、建议的缺陷修复、建议的工作项变更、建议的项目管理计划变更、质量控制度量、组织过程资产积累)。 要能表述质量保证和质量控制的功能定位和这两者间的联系与区别。 要结合考生自己所管理或参与管理的项目中质量保证和质量控制过程的实际经历和体会讲述所采用的具体方法和工具等措施、所产生的实际结果和效果。
[写作要点] 质量管理计划制定之后，要通过执行质量保证和质量控制，确保项目质量管理计划的实施。 在论述质量保证过程中，要指出：质量保证工作的依据(质量管理计划、质量度量标准、过程改进计划、被批准的变更请求(如果有的话)、工作绩效信息以及质量控制的测量结果)，所采用的方法和工具(可分为4类，除了可以采用与质量控制过程相同的方法和工具外，还有质量计划编制过程中采用的方法和工具；质量审计；过程分析)，质量保证工作的结果(建议的工作项变更、建议的项目管理计划变更、建议的纠正措施、组织过程资产积累)。 在论述质量控制过程中，要指出质量控制工作的依据(质量管理计划、质量度量标准、质量检查表(单)、组织过程资产、被批准的变更请求(如果有的话)、工作绩效信息、产品(包括中间产品)和服务)，所采用的方法和工具(直方图、控制图、因果图、排列图(帕雷托图)、散点图、核对表、检查表、趋势分析和统计分析等)，质量控制工作的结果(建议的纠正措施、建议的预防措施、已确认的缺陷修复、建议的缺陷修复、建议的工作项变更、建议的项目管理计划变更、质量控制度量、组织过程资产积累)。 要能表述质量保证和质量控制的功能定位和这两者间的联系与区别。 要结合考生自己所管理或参与管理的项目中质量保证和质量控制过程的实际经历和体会，讲述所采用的具体方法和工具等措施、所产生的实际结果和效果。