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开展学前教育行动研究的主体或主力是（）

题目

开展学前教育行动研究的主体或主力是（）

  • A、管理人员
  • B、教学人员
  • C、幼儿
  • D、家长
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第1题：

学前教育行动研究的目的是（　　）

A.发现学前教育规律
B.解决学前教育问题
C.解释学前教育现象
D.解释学前教育因素

答案：B
解析：
行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法，它既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。行动研究将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。
【命题立意】考查学前教育行动研究的目的。★
【错因分析】没有准确掌握学前教育研究中行动研究的相关知识。

第2题：

学前教育管理学的研究方法有（）。

  • A、调查法
  • B、文献法
  • C、行动研究法
  • D、案例法

正确答案:A,B,C,D

第3题：

研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者,研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性,而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高,增强科学育儿的自觉性,这是哪种学前教育研究类型()。

A.应用研究

B.基础研究

B.开发研究

D.行动研究


参考答案：D

第4题：

下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（）

  • A、观察研究
  • B、实验研究
  • C、调查研究
  • D、行动研究

正确答案:A

第5题：

探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。

  • A、观察研究
  • B、调查研究
  • C、实验研究
  • D、行动研究

正确答案:C

第6题：

为什么要开展学前教育研究？
学前教育质量的提高是基于人们对学前儿童和学前教育活动有着更清晰、更深刻的认识，以及在认识基础上对教育实践活动的科学性的自觉追求的。因此，学前教育工作者对学前教育开展广泛而深入的研究是势在必行的工作。
略

第7题：

学前教育行动研究的核心环节是（）

  • A、研究问题的确定
  • B、行动
  • C、计划
  • D、协同合作

正确答案:B

第8题：

学前教育行动研究的目的是( )。

A.发现学前教育的规律
B.解决学前教育的问题
C.解释学前教育的现象
D.解释学前教育的因素

答案：B
解析：
教育行动研究法作为一种特殊的研究方法，着重于将教育科学研究和教育实践活动合二为一，用行动的方式来认识和解决教育活动中的实际问题。所以，学前教育行动研究的目的是解决学前教育的问题。

第9题：

举例说明学前教育行动研究的意义有哪些？


正确答案: 1.为反思型教师思潮的兴起做了很好的前期方法论准确和实践探索工作。
2.是学前教育理论与实践相结合的实践性中介。
3.是大教育研究结构层次体系不可或缺的一个环节。
4.教师参与学前教育的教学改革，教育改革更彻底。
5.使教育研究方法产生变革。
6.沟通幼儿园，家庭与社会。
7.为广大幼儿教师提供大量的实际工作经验案例。
8.是提高幼儿教师教育教学水平的有效途径。

第10题：

学前教育行动研究


正确答案: 是指情境参与者（如教师）以学前教育情境中实际问题为研究主题，与专家学者或其它相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题的一种研究方法。

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