教育调查法的基本步骤一般包括（）

（1)确定调查课题 一次调查所选的课题应具备现实意义或理论价值，而且应该是可行的。 (2) 选取调查对象。 选取调查研究的对象是一个重要环节。选出的调查对象对总体的代表性程度的髙低直接影响到调查结论的准确性和科学性。要选好调査对象，就必须系统地考虑调查的总体、样本数量、抽样方法等问题。就调查对象而言，应严格界定总体的范围和属性，对调查总体的界定应包括对象总体中个体的单位、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等内容。 (3) 确定调查方法和手段，编制和选用调查工具。 研究者在确定了调查的目的和对象之后，就应根据不同的目的要求与不同的研究对象来选择具体的调査手段。调查法是一种间接的研究方法，无论运用什么样的方式来搜集资料，都必须借用一定的工具，这就涉及编制和选用调查工具。 (4) 制订调查计划。 调查计划是研究者对调查研究工作及其过程所作的具体的规划和安排。制订计划的目的在于确保调查研究工作有目的、有计划、系统地进行，以提髙研究工作的实效。 (5) 实施调查。 调查实施阶段是调查研究的重要环节。调查研究能否取得成效，往往取决于这个阶段的工 作状况。调查实施过程，就是资料的搜集过程， 即运用调查手段，接触调查对象，从中搜集第一手资料。在调查实施过程中要及时核查资料，看 看所搜集的资料是否齐全、准确，留意数据的数 字是否正确，做到及时补救、更正，尽可能避免人为的错误。 (6) 整理、分析调査资料，撰写调查报告。 调查者搜集的原始资料往往是零散杂乱的，需要调查者根据研究的需要及时地进行分类、汇 总、概括、统计，这就是资料的整理。只有在对原 始资料进行系统整理的基础上，才能反映出事物 存在或变化的特征，才能形成研究结论，才能完 成调查报告的撰写。