在利用评价量规先进评价时,以下说法正确的是()A、评价量规的评估功能非常强大,不需要与其它评价工具配合使用B、在学习进行前提供量规C、学生利用评价量规进行互评的结果,一定要作为期末考试分数D、学生只需在学习活动结束后使用量规对教学效果进行评估

题目

在利用评价量规先进评价时,以下说法正确的是()

  • A、评价量规的评估功能非常强大,不需要与其它评价工具配合使用
  • B、在学习进行前提供量规
  • C、学生利用评价量规进行互评的结果,一定要作为期末考试分数
  • D、学生只需在学习活动结束后使用量规对教学效果进行评估
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第1题:

下列对于活动表现评价的叙述。正确的是( )。


A.可以是教师的评价及学生间的相互评价.但不能是学生的自我评价

B.既可以评价认知性学习目标.也可以评价技能性学习目标和体验性学习目标

C.活动表现评价一定要在活动过程中进行.不能在活动后进行

D.活动表现评价只评价学生的活动表现.不评价学生的活动结果

答案:B
解析:
活动表现评价要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题.以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。所以不仅仅老师评价、学生间评价,学生也可以自我评价。A项错误。活动表现评价不仅仅在活动中,还可以在活动后,并且不仅仅评价活动中的表现,还评价活动结果,所以C、D两项错误。活动表现评价可以考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究的能力等。即学生活动的目标,包括认知性、技能性、体验性目标,所以B项正确。故本题选B。

第2题:




评价量规:
(1)教学中如何使用该评价量规(说出两种方案)
(2)与传统的纸笔测验相比较,运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点?
(3)指出案例中量规不够完善的地方。


答案:
解析:
(1)一种方案是根据总分来评判实验者实验过程的正确与否;另一种方案是分别根据取镜、安放、对光和观察这四部分的分数来评判实验者在每个部分的实验准确度,从而教师可以按板块来指导学生实验。
(2)学生的学习成就是多领域多方面的,有许多学习成就是无法用传统的纸笔测验来正确评价的。例如:表达交流技能、心因动作技能、运动技能、概念应用和情感态度特质等。这些成就都是强调实际的表现行为,都需要教师根据学生的表现过程的有效性或最后完成作品的成果品质。分别或合并地进行判断或评分,才能决定学生在这方面学习的成就高低。采用案例中的评价量规可以使教师针对学生的具体操作做出评价.而不是只注重实验结果或者理论知识。
(3)权重分值设定不合理,有的步骤较简单或者不是重点要求步骤,但是分值很高;有的步骤很重要,分值却比较低。

第3题:

以学为主的评价方法有:()。

A.量规评价法

B.电子学档评价法

C.概念图评价法

D.学习契约评价法


正确答案:ABD

第4题:

工作坊中评价设计的工具是()

  • A、电子档案袋
  • B、评价量规
  • C、过程性评价
  • D、学习契约

正确答案:B

第5题:

张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()

  • A、对于学生开展活动具有指导作用
  • B、先给答案再出题,这种做法不合常规
  • C、公开透明,有利于学生自评
  • D、标准统一,有利于教师评价

正确答案:B

第6题:

学生对自己学习过程进行总结与反思,属于哪种评价方法?()。

A.对教师的过程性评价
B.学生的相互评价
C.对教师的结果性评价
D.学生的自我评价

答案:D
解析:
学生对自己学习过程中进行总结属于学生的自我评价。A和C都是属于对教师的评价,B项不是对自己的评价,故答案选D。

第7题:

在使用技术支持教学评价时,最重要的环节是()

  • A、设计评价量规
  • B、选择评价工具
  • C、收集评价数据
  • D、分析评价数据

正确答案:A

第8题:

关于量规的描述不正确的是()

A、它可以有效地降低评价的主观随意性,不但可以教师评,而且可以让学生自评或同伴互评

B、如果事先公布量规,还可以对学生学习起到导向作用

C、教学目标不同,量规的结构分量应相同

D、对量规中各结构分量的权重(分数)进行合理的设置不但可以帮助有效的评价,还可以引导学生把握好努力的方向,起到目标导向的作用。()


正确答案:C

第9题:

体现信息化教学中评价的公开性特点的是()。

  • A、突显了评价与教学过程的整合
  • B、认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具
  • C、应该调动学生参与到评价量规的制定中来
  • D、在课程结束后,给学生提供量规

正确答案:A

第10题:

在教学中使用评价量规的好处在于()。

  • A、帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”
  • B、使标准公开化,使学生将精力更加集中在“学习”课题上
  • C、减少教师为学生成果进行评分的时间
  • D、使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级

正确答案:A,B,C,D

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