研究过渡过程有什么实际意义？试举例说明之。
第1题：
微生物的“生长旺、繁殖快”特性对发酵生产有何实际意义？试举例说明之。
第2题：
为什么说医学研究单靠临床观察和形态学研究是有局限性的？试举例说明。
第3题：
研究鱼类洄游有什么实际意义?
第4题：
在科研和工业发酵生产实践中，最常用的微生物检测项目主要有哪些？各有什么实际意义？试举例说明之。
第5题：
微生物的“生长旺、繁殖快”特性对生物学基础理论的研究有何意义？试举例说明之。
第6题：
常用的研究对象的取样方法有哪几种？试举例说明。
第7题：
什么是极端条件下的微生物？试举例说明之。
第8题：
什么是教育观察研究？其主要功能有哪些？试举例说明。
教育观察研究是研究者运用感官或借助一定的仪器设备对处于自然状态中的客观事物进行有目的、有计划的考擦和探究，从而获取科学事实、探索科学规律的一种科学研究方法。
其主要功能有：
1.有助于研究者选择和确立研究课题。
2.有助于研究者形成研究假设。
3.可以深入考察教育现象，探索教育活动的规律。
举例：我国著名的幼儿教育家陈鹤琴对其文字陈一鸣进行为期808天的追踪观察，并作了系统的观察记录，不就为我们提供大量可靠的科学资料，并以此为基础撰写了专著《儿童心理之研究》，分析和概括了儿童心理发展过程的规律，陈伟我国儿童心理学领域中的重要文献。
略
第9题：
什么是跨学科研究，试举例说明。
第10题：
《伤寒论》表里同病的治法是什么？试举例说明之。