如何正确理解社会主义法的社会本质？

【知识点】学校体育学中的体育目标。
学校体育目标集中体现人们对学校体育与健康课程编制、体育教学实施、课外体育活动、课余体育竞赛、课余体育训练开展中的体育价值的理解，是学校体育目的在学校体育中的具体化。
(1)不同阶段的终结性。
学校体育目标。特别是学校体育工作者无论是将学校体育的结果视为精确规定的、固定的终点．还是无尽的点中的某一个，或是一些非预期的点的出现，都对学校体育实践具有重要影响。一般认为，学校体育目标是对某一阶段学生所达到的结果的期待，具有一定的终点性。当然．这里所说的终点，只是整个体育过程互相联系的一个“歇脚点”，而不是整个体育的终点。杜威认为：在教育中，人们所追求的终点并不是真正意义上的终点，而是持续的旅途上的一个个歇脚点。
(2)不同指向的方向性。
学校体育目标是特定的价值取向的反映．而价值取向具有明确的方向性。学校体育目标总是明确告诉体育教师与学生，他们应走向什么方向，走到哪里。为此，学校体育目标往往会特别强调某一些方面．忽视另一些方面。
(3)激励进取的前瞻性。
学校体育目标不是已经实现的现实．“目标是指一些我们还未达成的事项和完成的任务，所以不能是事实；同理，已达成的事项和完成的任务也不能是目标。”因此，学校体育目标是对学校体育的学习结果的期待与前瞻。对于激励师生共同努力具有很好的作用。
(4)具有一定的曲折性。
因为学校体育目标不是已经存在的现实．而且．所提出的学校体育目标会比学生现有水平、能力要高，往往是要求学生“跳一跳。够得着”。要消除两者之间存在的差距并达成目标就需要付出努力。

（1）我国的高等教育是与我国的社会主义建设密不可分的，是由社会主义社会的性质所决定的。
（2）我国的教育事业始终是在马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下成长和发展的，所以，高等教育同样要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导。
（3）我国宪法中明确确立了四项基本原则是我国社会主义各行各业建设的基本原则，高等教育的一切活动同样必须坚持四项基本原则。
（4）高等教育的性质决定了我国的高等教育必然要坚持“三个代表”的重要思想。

[答案要点]
(1)“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证：”这是我们党理论创新的成果，是构建社会主义和谐社会的理论基础，表明了我们党对社会主义本质认识达到了新境界.
(2)构建社会主义和谐社会，是我们党在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表，重要思想指导下，全面贯彻落实科学发展观，深刻总结我国社会主义建设正反两方面的经验，从中国特色社会主义总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望.把社会和谐明确为中国特色社会主义的本质属性，有利于更全面地坚持科学社会主义的基本原理，有利于更全面地体现党的奋斗目标和全国各族人民的共同理想，有利于更好地建设中国特色社会主义，更好地实现最广大人民的根本利益.
(3)社会和谐是中国特色社会主义本质属性，是由我们党和社会主义国家政权的性质决定的.中国共产党是中国王人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，党始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终代表中国最广大人民的根本利益.我们的国家是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民.党和国家和这种性质，决定了我国最广大人民的利益在根本上是一致的，我国社会的基本矛盾是非对抗性的.我们具有不断促进和谐、最终建成社会主义和谐社会的根本政治前提和制度保证.