……以大力协助()。

题目

……以大力协助()。

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第1题:

屏蔽门打不开时()为先;关不上时()为先。

A.以乘客下车、以乘客下车

B.以乘客下车、以列车出清

C.以列车出清、以乘客下车

D.以列车出清、以列车出清


正确答案:B

第2题:

网络表中有关元器件的定义是()。

A.以“[”开始,以“]”结束

B.以“〈”开始,以“〉”结束

C.以“(”开始,以“)”结束

D.以“{”开始,以“}”结束


正确答案:A

第3题:

项目成本管理方圆图中四大支柱的成本属性是指()。

A、以工期为纲、以质量为本、以成本为重、以安全为要

B、以工期为纲、以质量为本、以安全为重、以环保为要

C、以质量为纲、以安全为本、以成本为重、以工期为要

D、以安全为纲、以质量为本、以工期为重、以环保为要


参考答案:B

第4题:

企业在进行组织变革时应遵循的基本原则包括( )。

A:以系统为主,以功能为辅
B:以功能为主,以系统为辅
C:以工作为主,以层次为辅
D:以效率为主,以结构为辅
E:以结构为主,以效率为辅

答案:A,C,D
解析:
在进行组织变革时,应注意充分发挥企业内部三个系统,即指挥计划系统、沟通联络系统、检查反馈系统的作用,调整好四个层面,即决策层、管理层、执行层和操作层之间的分工与协作关系,并遵循以下三项基本原则:①以系统为主,以功能为辅的原则。②以效率为主,以结构为辅的原则。③以工作为主,层次为辅的原则。

第5题:

语文练习设计的途径有()

A.以目标为主线,以生活为资源

B.以教师为主导,以学生为合作者

C.以书面练习为主,以口头练习为辅

D.以学生为主导,以教师为合作者

E.以书面练习为辅,以口头练习为主

F.以“双基”为核心,以教材为平台


参考答案:ABCF

第6题:

网络表中有关网络的定义是()。

A.以“[”开始,以“]”结束

B.以“〈”开始,以“〉”结束

C.以“(”开始,以“)”结束

D.以“{”开始,以“}”结束


正确答案:C

第7题:

市场竞争的策略是以()取胜、以()()取胜、以()()取胜、以服务取胜、以快速取胜、以宣传取胜。


参考答案: 创新;优质;价廉

第8题:

日本人的民族性格是:()

A以小为美,以小为强

B以小为美,以大为强

C以大为美,以小为强

D以大为美,以大为强


正确答案:A

第9题:

写函要注意用语谦敬,以下语句往往用于函结尾处以表示尊重对方。_______

A、“不知贵方意见如何,请函告”

B、“恳请贵方大力协助,不胜感激”

C、“请予以接洽是荷”

D、“请参照以上意见办理,不得有误”


答案:A、B 、C

第10题:

以下是两位老师对同一名学生写的操行评语:
【评语一】该生不能严格要求自己,有时迟到,有时不按时交作业或成绩较差,在清洁卫生活动中表 现还算积极,与老师的期待有较大差距。
【评语二】你热心参加集体活动,能配合体育委员参加工作,对班长的工作也能大力协助和支持,很 好地履行卫生委员的职责,受到好评。在学习方面,主观上想努力,但力度不够,成绩尚不够理想, 希望进一步学习学生行为规范,力争在各项实践活动中,得到更好的锻炼,在学业方面得到更大 进步。


请从促进学生发展的角度,评价这两则评语,并谈谈写评语应注意什么?


答案:
解析:
(I)从评语一中的用词“该生”可以看出,这是传统式的评语,虽然在评语中提到了学生表现良好的 一面,但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。相对于评语一而言,评语二的用词能够拉近 师生之间的关系,且评价理念符合鼓励性评价理念,更能突出老师对学生的尊重与鼓励。在促进学 生发展这个层面上,评语一可能会取得适得其反的效果。
(2)操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳 动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的目的在于教育学生奋发向上,肯定其优点,找出其 缺点,指出其努力的方向,帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合,共同教育学 生;帮助班主任总结工作经验’找出问题,改进工作。
(3)从材料中可以看出班主任做好操行评定应注意:要实事求是,抓主要问题,评定要准确反映学生 思想品德的全面表现和发展趋向;要充分肯定学生的进步,并适当指出他们的不足;评语要简明、具 体、贴切,严防用词不当伤害学生的情感。

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