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教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（）。A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型

题目

教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（）。

  • A、优先效应
  • B、新近效应
  • C、晕轮效应
  • D、定型
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案

第1题：

在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为（ ）。

A.趋中倾向
B.刻板印象
C.晕轮效应
D.近因效应

答案：B
解析：
【知识点】 绩效评价中的问题；
刻板印象是指个人对他人的看法，往往受到他人所属群体的影响。A项，趋中倾向，指有些主管由于不愿意得罪人或所辖范围过大，很难全面了解所有员工工作表现时，将员工的考核分数集中在某一固定范围的变动中，使评价的结果没有好坏的差异；C项，晕轮效应是指对一个人进行评价时，往往会因为对他的某一特质的强烈的清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质；D项，近因效应是指最近或者最终的印象往往是最强烈的，可以冲淡之前产生的各种因素。

第2题：

对一个人进行评价时，往往会因为对他的某一特质强烈而清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质，这种现象被称为（ ）。

A.盲点效应
B.首因效应
C.晕轮效应
D.近因效应

答案：C
解析：
本题考查晕轮效应的概念。晕轮效应指对一个人进行评价时，往往会因为对他的某一特质强烈而清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质。

第3题：

在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为（ ）。


A.晕轮效应

B.趋中倾向

C.刻板印象

D.首因效应

答案：C
解析：
本题考核绩效评价误区及应对的方法。

A项，晕轮效应 因对被评价者的某一特质的强烈的清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质，与题干表述不一致，错误；

B项，趋中倾向员工的考核分数集中在某一固定范围的变动中，评价结果无好坏的差异，与题干表述不一致，错误；

C项，刻板印象指个人对他人的看法往往受到他人所属群体的影响，与题干表述一致，正确；

D项，首因效应根据最初的印象去判断一个人，与题干表述不一致，错误；

第4题：

成绩好的学生，人们往往会认为他诚实、善良，这种现象属于（）

  • A、晕轮效应
  • B、首因效应
  • C、社会刻板印象
  • D、从众效应

正确答案:A

第5题：

在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为( )。

A.晕轮效应
B.趋中倾向
C.刻板印象

答案：C
解析：
刻板印象是指个人对他人的看法，往往受到他人所属群体的影响。例如，有些主管可能错误地认为，男性的工作能力较女性容易受到肯定。为了避免刻板印象，考核者在对员工进行评价时，应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征。

第6题：

在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为()。

A:晕轮效应
B:趋中倾向
C:刻板印象
D:首因效应

答案：C
解析：
刻板印象是指个人对他人的看法，往往受到他人所属群体的影响。

第7题：

一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的()。


A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板印象

D.投射效应

答案：B
解析：
晕轮效应指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。

第8题：

在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为()。

A:趋中倾向
B:刻板印象
C:晕轮效应
D:近因效应

答案：B
解析：
刻板印象是指个人对他人的看法，往往受到他人所属群体的影响。例如，有些主管可能错误地认为，男性的工作能力较女性容易受到肯定。

第9题：

一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指（）

A首因效应

B晕轮效应

C社会刻板印象


B
略

第10题：

某领导对某教师有好印象就认为他什么都好，如果有不好印象就认为一无是处，这种认识偏见属于（）

  • A、晕轮效应
  • B、定势效应
  • C、近因效应
  • D、情绪效虚

正确答案:A

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