制约产权制度变革的因素有()

题目

制约产权制度变革的因素有()

  • A、商品经济发展阶段的特征
  • B、财产关系所有制特征
  • C、实现企业职能所必要的企业组织形式特征
  • D、生产资料的归属关系特征
  • E、生产要素构成特征
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第1题:

地方政府职能的制约因素有哪些?


参考答案:

(1)、地方政府自身的能力
(2)、地方政治制度
(3)、经济体制
(4)、社会发展水平


第2题:

教学内容的制约因素有哪些?制约教学组织形式的主要客观因素:


参考答案:1.师生数量2.学校的物质资源3.课程的性质和内容4.学生之间的差异。

第3题:

引起组织结构变革的因素有哪些?组织变革的种类有哪些?如何克服组织变革中的阻力?


参考答案:引起组织变革的环境因素对组织形成挑战。只有不断进行变革,才能使组织具有适应变化环境的能力。环境因素可以归纳为外部环境因素和内部环境因素两类。外部条件的变化一般会引起企业组织大的变动,内部因素的变化一般引起企业内部组织结构的局部变动。外部环境是指单个企业无法控制的环境。外部环境因素的变化将同时作用于在同样环境下经营的所有企业。外部环境的变化包括技术的迅速发展、市场竞争日益激烈、消费者需求的变化和对企业社会形象的重视等都会成为企业组织变革的动力。组织内部环境变化表现为组织成员希望从事使个人能更快成长的挑战性工作;希望组织采取公平相待的管理形式;组织成员对组织的承诺逐渐转变为内在动力,表现在以工作本身所能产生的内在利益、人格尊严和对组织的责任感等;成员要求从组织的职位中获得满足;要求组织关心自己的生活、情绪,尊重他们的感情和自尊心,要求能进行人际间的坦诚沟通;等等。按变革内容划分,并可以采取结构变革、技术变革和人员变革3种类型。这3种变革是互相牵制的,如一种变革常会诱发另一种变革。由于这3种变革都需要经过精心的设计和准备,所以都属于有计划变革。结构变革:结构包括对组织设计、权力分布层次和组织沟通渠道等方面进行的变化。技术变革:技术变革是与生产工艺有关的变革,其结果是生产效率的提高。人员变革:人员变革是指在组织成员行为、态度、技巧和期望等方面的改变。人员变革一般可以通过对人员进行再培训、改变组织中的人员构成和组织发展等途径来实现的。为了保证组织变革的顺利进行,就必须事先研究对策和采取相应的措施,常见的消除抵制的主要方法有以下5种。宣传教育。如果能在变革实施之前,让组织成员对变革的目的、内容、过程和方式有所了解,可以在很大程度上减少对变革的抵制。参与。不少研究组织变革的人认为,如果能让与变革有关的人参加变革的计划和设计过程,使他们对变革的必要性加深了解,也认识到自己从一开始就是变革的一个组成部分,对变革将对自己的生活及在组织中的地位改变的担心便会减少。必要的妥协。通过与受变革影响的人员进行协商,可以减少他们的抵触情绪。特别是预计到组织中一些重要任务、工作小组或部门有可能会对变革进行强烈抵制时,不妨与这些人、小组和部门进行正式谈判,以取得他们对变革的首肯,其中也不妨有一定的妥协。压制。当变革势在必行,而上述方法又不奏效时,管理人员就不得不利用自己的权力,强迫实施变革,如转换工作、开除、改变薪金和不给予提升等都是强迫他人接受变革的方式。由于压制方法会使变革后的实施和稳定工作变得较为困难,所以,在采用前须慎重考虑。高层管理部门的支持。组织中的大部分人都能认识到,组织的权力最终来自高层管理部门,因此本能地会服从高层管理部门的决定。如果高级经理人员对有计划变革给予明确的支持态度,对变革的抵制会少些。特别是当变革涉及组织中一个以上的部门时,高层管理部门的支持,对于克服来自各部门的阻力尤为重要。 

第4题:

影响课程实施的课程变革的特征因素有哪些?


正确答案: ①、课程变革的需要和适切性;
②、课程变革目标与意义的清晰性;
③、课程变革的复杂性;
④、课程变革计划的质量与实用性。

第5题:

影响课程变革的因素有哪些?


答案:
解析:
【答案要点】影响课程变革的因素多种多样,其中主要有:
(1)政治因素对课程变革的影响主要表现在:①政治因素影响课程目标的厘定;②政治因素影响课程变革的内容选择;③政治因素制约着课程的编制过程。
(2)经济因素对课程变革的影响主要表现在:①经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标;②经济的地区差异性制约课程变革;③市场经济与课程变革:课程价值取向的变化、课程目标综合性、课程结构的优化。
(3)文化因素与课程变革的关系主要表现在:①文化模式与课程变革,文化模式通常是指民族各部分文化内容之间彼此交错联系而形成的一种系统的文化结构。它是一个民族文化赖以生存和发展的根本特征。②文化变迁与课程变革,文化变迁是指文化内容或结构的变化,通常表现为新文化的增加和旧文化的改变,亦即文化与文化之间的传播或文化自身的创造。③文化多元与课程改革,文化多元(Cultural Pluralism)或多元文化(Multi Culture)是指社会内部多种文化并存的状态。
(4)科技革新是影响课程变革的一个重要因素,主要表现在:①科技革新制约着课程变革的目标;②科技革新推动课程结构的变革;③科技革新影响着课程变革的速度。
(5)课程变革必须适应并促进学生的发展,主要表现在:①课程变革必须适应学生身心发展的特征;②课程变革要能满足学生需要;③课程变革着眼点:“最近发展区”——苏联心理学家维果茨基提出在进行教学时必须注意学生有两种发展水平。一是学生现有的发展水平,指由一定的已经完成的系统所形成的儿童心理机能的水平;二是即将达到的发展水平。他把两种水平之间的差异称为“最近发展区(Zone Proximate Development)”,它表现为“在有指导的情况下,凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异”。

第6题:

中国调整能源结构的制约因素有( )。

A受资源禀赋的制约

B受领导者意识的制约

C受资金的制约

D受技术的制约


正确答案:AC

第7题:

影响项目工程技术方案的因素有:需求制约、资源制约、______。


参考答案:环境制约

第8题:

制约国债规模的因素有哪些?


答案:国债规模制约因素主要包括:
(1)经济发展水平。经济发展水平的高低是政府债务规模大小的决定因素;
(2)生产关系类型。不同生产关系,不同社会经济制度的国家,其举借公债的规模有很大的不同;
(3)政治背景。在不同样经济发展水平和同样生产关系情况下,不同的政治背景决定着不同的公债发行量限量;
(4)国家职能范围。国家职能范围的大小在某种程度上决定了一国财政赤字的规模,而对财政赤字的存在则是公债产生的最初动因。公债最初是作为弥补财政赤子手段而产生的;
(5)财政政策选择。一个国家在特定时期实行何种财政政策也会在一定程度上影响公债的规模;
(6)金融市场状况。公债作为货币政策的一种重要工具,主要是通过公开市场业务来操作的,而公开市场业务能否顺利进行要看金融市场的发育状况;
(7)公债管理水平。政府对债务管理方面的水平高低也会影响公债的规模。

第9题:

中国优化能源结构的制约因素有( ).

  • A、受资源禀赋的制约 
  • B、受文化教育水平制约 
  • C、受资金技术的制约

正确答案:A,C

第10题:

沟谷侵蚀及其制约因素有哪些?


正确答案: 1.侵蚀及制约因素:下切侵蚀、沟头侵蚀、沟谷侵蚀
2.沟谷侵蚀与暴雨的关系
3.沟谷侵蚀的“连锁”反应

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