在儿童发展的感知一运动阶段,儿童已经具有的结构是()
第1题:
A前运算阶段
B感知运动阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
第2题:
第3题:
A.语言是主客体相互作用的结果,是遗传机制与社会环境相互作用的产物
B.认知结构是语言发展的基础,语言结构随着认知结构的发展而发展,具有普遍性
C.儿童的语言结构具有创造性
D.儿童在出生时就具有学习语言的能力,而且这种能力可以适用于各种语言
第4题:
在感知运动阶段,儿童适应外界环境只能依靠感知和()。
第5题:
第6题:
某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该儿童此时的认知发展处于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第7题:
第8题:
皮亚杰认为儿童认知发展的各阶段具有以下三个特点
A、阶段出现的先后次序不是固定不变的
B、认知发展是一个连续的过程,每一发展阶段都是前一阶段的延伸,是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
C、阶段出现的先后次序固定不变,不能跨越,也不能颠倒
D、每一阶段都有其独特的认知结构,这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
第9题:
第10题:
学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和()