日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩”。可见自由画运动对培养儿童创造性的重视。
第1题：
法国教育家卢梭的儿童观是应当把（）当做儿童看待。
第2题：
日本大正初期，由画家山本鼎领导的（）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。
A临画
B自由画
C恩物”
D自然
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
山本鼎是日本（）运动的领导人。
自由化运动
略
第5题：
日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩，而是把创造视为成绩”。可见自由画运动对培养儿童创造性的重视。
A对
B错
第6题：
第7题：
大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（）
A山本鼎
B福禄培尔
C乌索娃
D西泽克
第8题：
按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种.()
此题为判断题(对，错)。
第9题：
自由画教育运动
⑴是日本儿童美术教育史上一次改革运动，它的领导者是山本鼎。
⑵山本鼎把自由画教育的要点确定为：不是把临摹作为成绩，而是把创造视为成绩。（或自由画运动重视对儿童创造性的培养，反对让儿童模仿范本，主张让儿童自由作画。）
略
第10题：
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。