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西藏的发展历史可以概括为：从黑暗走向光明，从专制走向民主，从落后

题目

西藏的发展历史可以概括为：从黑暗走向光明，从专制走向民主，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从封闭走向开放。这说明（）

  • A、一切事物变化的总趋势都是上升的
  • B、事物发展的途径前进性与曲折性的统一
  • C、量变是质变的准备，质变是量变的结果
  • D、事物的发展是新事物代替旧事物的过程
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题：

真理的发展是一个()。

A、从具体真理走向抽象真理的过程

B、从相对真理走向绝对真理的过程

C、从局部真理走向全面真理的过程

D、从主观真理走向客观真理的过程


参考答案：B

第2题：

关于阅读的大致走向,下列说法错误的一项是()。

A、从占有式阅读走向拥有式阅读

B、从拥有式阅读走向占有式阅读

C、从消遣阅读走向专业阅读

D、从被动阅读走向主动阅读


答案：A

第3题：

地方政府发展的方向是从( )。

A. 治理走向管理

B. 管理走向治理

C. 管理走向管制

D. 管制走向管理


参考答案：B

第4题：

从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是（）。

  • A、从专制到民主
  • B、从监督到指导
  • C、从综合到专项
  • D、从教育行政机关到学校

正确答案:B

第5题：

马克思主义认识论认为，真理的发展是一个（　）。

A.从主观真理走向客观真理的过程
B.从局部真理走向全面真理的过程
C.从相对真理走向绝对真理的过程
D.从具体真理走向抽象真理的过程

答案：C
解析：

第6题：

根据本课程,下列哪项不属于出台政策的趋势走向()。

A.从局部走向全面

B.从边缘化走向核心化

C.从全面走向局部

D.从表象走向实施操作


正确答案：A

第7题：

从甲图到乙图，表明（　　）。

A.先进习俗必然取代落后习俗
B.某些生活习俗具有深刻的政治意义
C.专制王朝由强大走向败落的历史命运
D.专制与民主的斗争是一个漫长的过程

答案：B
解析：
民国初年的“剪辫易服”带有强制性，故A项错误；民国初年的“剪辫易服”属于临时约法的重要组成部分，故B项正确；“剪辫易服”并不能反映专制王朝的败落以及与民主之间的斗争．故C、D项错误。

第8题：

中国贡献的中国智慧和中国方案有( )。

A.从民族复兴的历史维度看，为各国摆脱贫穷落后、走向繁荣富强提供了最生动借鉴

B.从人类社会演进的制度维度看，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案

C.从发展中国家走向现代化的实践维度看，拓展了发展中国家走向现代化的路径

D.构建人类命运共同体


参考答案：A,B,C,D

第9题：

“从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。


答案：
解析：
义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活.符合学生的认知特点.激发并保持学生的学习兴趣，通过探究物理现象揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
实例：电冰箱、电热水壶、电饭煲等家庭用电器，来学习额定功率、实际功率、电能等。

第10题：

大数据的应用可以提高社会综合治理水平，大数据给综合管理带来的变化有（）

  • A、从粗放化管理走向精细化管理
  • B、从被动反应走向主动预见型管理
  • C、从风险隐蔽走向风险防范型管理
  • D、从柜台式管理走向全天候管理

正确答案:A,B,C,D

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