当前，课堂实施发展性目标时已出现的几种倾向是（） A、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是像讲解知识要点一样孤立地、人为地、开放地进行情感、态度、价值观教育B、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是像讲解知识要点一样开放地进行情感、态度、价值观教育C、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是不关注探究的操作方法与操作技能教育D、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是像讲解知识要点一样孤立地、人为地、机械地硬进行情感、态度、价值观教育

题目

当前，课堂实施发展性目标时已出现的几种倾向是（）

A、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是像讲解知识要点一样孤立地、人为地、开放地进行情感、态度、价值观教育
B、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是像讲解知识要点一样开放地进行情感、态度、价值观教育
C、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是不关注探究的操作方法与操作技能教育
D、一是探究的泛化与神化。二是脱离具体内容和特定情境，三是像讲解知识要点一样孤立地、人为地、机械地硬进行情感、态度、价值观教育

参考答案和解析

正确答案:D

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第1题：

发展性评价的主要功能是_________。

A、与课程功能的转变相适应

B、有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题

C、考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性

D、有助于在课堂上进行调查和收集数据信息

参考答案：B

第2题：

一般来说,完整的课堂教学组织的过程可分为:()

A、决定课堂教学目标的阶段

B、课堂教学的了解和准备阶段

C、组织和实施课堂教学的阶段

D、对课堂和教学进行评价的阶段

参考答案：A,B,C,D

第3题：

下列有关制定纪律与课堂常规的原则说法错误的是哪一项()?

A.课堂常规应该少而精，内容表述应以正向引导为主

B.课堂常规应及时制定和不断调整，实施发展性纪律与课堂常规

C.课堂常规应体现教师个人好恶，学生的讨论与认同意义不太大

D.课堂常规应明确、合理、必要和可行

参考答案：C

第4题：

下列有关制定纪律与课堂常规的原则说法错误的是哪一项（）？

A课堂常规应明确、合理、必要和可行

B课堂常规应该少而精，内容表述应以正向引导为主

C课堂常规应及时制定和不断调整，实施发展性纪律与课堂常规

D课堂常规应体现教师个人好恶，学生的讨论与认同意义不太大

D
略

第5题：

组织实施方针目标管理时，确定的目标要（）。
A.符合现实目标、易于达到
B.高于现实目标、具有挑战性
C.低于现实目标，使员工有成就感
D.立足当前经济效益

答案：B

解析：

。

第6题：

“让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动,避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教”是()。

A、实践性原则的实施要点

B、兴趣性原则的实施要点

C、低控制原则的实施要点

D、发展性原则的实施要点

参考答案：A

第7题：

目标管理法的劣势是()

A:有效性
B:实施过程复杂
C:不公平
D:倾向于聚焦短期目标

答案：D

解析：

目标管理法的劣势：①目标管理法倾向于聚焦短期目标，即该考核周期结束时需要实现的目标。这可能是以牺牲企业的长远利益为代价的；②目标管理法的假设之一是认为员工是乐于工作的，这种过分乐观的假设高估了企业内部自觉、自治氛围形成的可能性：③目标管理法可能增加企业的管理成本。目标的确定，需要上下级共同沟通商定，这个过程可能会耗费员工和管理者大量的时间和精力；④目标有时可能难于制定。大量的企业目标可能难于定量化、具体化，这给目标管理法的实施带来了不小的困难。

第8题：

教师在课堂教学中应对生成性问题时应面向全体学生,全面完成课堂的各项任务,全面提高学生的基本素质是指的课堂教学生成性问题的哪项应对原则()?

A.发展性原则

B.主体性原则

C.目标性原则

D.全面性原则

参考答案：D

第9题：

教师在课堂教学中应对生成性问题时应面向全体学生，全面完成课堂的各项任务，全面提高学生的基本素质是指的课堂教学生成性问题的哪项应对原则（）？

A目标性原则

B主体性原则

C发展性原则

D全面性原则

D
略

第10题：

实施课堂心理辅导需要建立（）的学生观、广义的知识观和发展性的教学目标观。
主体性
略

当前，课堂实施发展性目标时已出现的几种倾向是（）

题目

参考答案和解析

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