在你的生活中,你把朋友比作什么?

题目

在你的生活中,你把朋友比作什么?

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相似问题和答案

第1题:

在你的前任工作中,你用什么方法来发展并维持业已存在的客户的?


正确答案:
      

第2题:

u 在你的前任工作中,你根据什么标准决定是否做些不属于你工作任务的任务项目?


正确答案:
        

第3题:

A true friend will not turn away when you are in trouble.

A.真正的朋友不会远离你的,无论是在什么时候。

B.真正的朋友不会在你困难的时候离你而去。

C.在你处于困难之中的时候,你的朋友会立即出现在你身边。

D.在你处于困难之中的时候,你的朋友不会转身就走。


参考答案:B

第4题:

你去上课时,发现学生把黑板擦放在你够不着的地方,你怎么处理?


正确答案:上课时老师找不到板擦,势必会影响正常的教学,不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况,我会发挥教学机智,做出以下处理:
首先,我会保持冷静,不能因此生学生的气,发挥教学机智,根据课堂情况,设置击鼓传花的游戏,咦!板擦怎么不见了?那么学生势必会积极帮忙找到板擦!从而保证课堂的顺利进行。
课后,我会找到相关同学了解情况,如果是因为学生对我个人有意见,那么我会动之以情,晓之以理,去化解误会;如果是因为学生太过调皮,那么我会耐心的进行说服教育,让他意识到自己的行为将会影响整个课堂,自觉地承认错误。
最后,我会召开一次主题班会“谈谈板擦不见了的影响”,让学生意识到自己行为的不当之处,从而形成良好的课堂纪律,
总之,面对这样的突发情况,一方面,我会采取积极地措施,妥善地加以解决;另一方面,我也会认真反思自己的问题,避免类似事件再次发生。

第5题:

你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践?


正确答案:(一)确立为理解而教的课程目标,首先看学生能不能用自己的语言解释所学概念,进行知识的内化,其次,看学生能否对新智能知识进行整合并发出新的概念。解决实际问题,并有所创新,这里理解最高层次,也是理解要达到的真正目标。
(二)运用多元智能教育策略,导入环节是课堂教学重要组成部分,激发学生的学习兴趣的关键步骤,多元智能理论为我们提供了导入的新思路,以智能类型和学生理解事物方式为起点,调动学生多元智能,引发学生思考,多元切入理解教材,一是切入理解教材,多元方式呈现教材。
(三)多元化的作业,布置作业是常规课堂教学步骤之一。目的是帮助学生巩固新的知识,教师可根据学生多元智能和个性能点布置有个性作业通过个性化作业发展多元智能。

第6题:

在你的职业生涯中,为什么这份工作适合你


正确答案:

 

A. 面试官考察项目

求职者职业生涯设计

求职者职业发展目标与职位的切合度

B. 求职者应答技巧

求职者需要从两个方面考虑,一是要对自己的职业生涯有清晰的认识,并能准确描述出来;二是对应聘职位的发展方向有较深刻的认识。如果归纳起来说,就一句话六个字:“我愿意、我能够”。

以下回答仅供参考:我认为自己适合这份工作主要基于以下几点:一是我清楚作为项目主管应该承担的责任和未来的发展方向,而这也与我的职业发展方向不谋而合;二是三年的相关工作经历,不仅使我对自己的职业生涯有了清醒的认识,更积累了丰富的工作经验,这就保证了我有足够的能力适应这项工作。

第7题:

在你上班的时候,有个非常要好的朋友突然来找你,通常你会( )。


正确答案:D
【考点】职业纪律

第8题:

你认为在你的朋友中,他们( )

A.全都对你很了解

B.多数对你很了解

C.少数对你很了解

D.几乎没有人了解你


正确答案:B

第9题:

你发现你的好朋友在你背后说你坏话,你会怎么处理?


正确答案: 既然是好朋友,他说我坏话肯定是有原因的,所以我会这样处理:
(1)先反省自己,看是不是有什么地方做得让他不满意、不高兴了,如果有,那就主动找他谈谈,该我承认错误的那就承认错误,该解释清楚的那就解释清楚。朋友一场不容易,把矛盾化解了还能留住这份友谊。
(2)主动沟通,消除误会或矛盾。朋友之间产生了误会或矛盾,他心里肯定也很难过。那么我应该主动和他谈心,沟通思想,把矛盾或误会化解掉。
(3)从这次事件中吸取教训,在以后的待人接物中更加谦虚谨慎,即使是最好的朋友,说话做事也要注意,不能伤了别人的自尊,不能损害了别人的利益。此外,人与人之间还要多交流、多沟通。

第10题:

在你的教学生涯中让你印象最深刻的一件事是什么?


正确答案: 记的那是我从教不久后的一年,那是一个很普通的小升初毕业班,班上有那么几个调皮孩子老闯祸,换了好几人班主任都没有很好的效果,最后都没人敢接手了,最终年轻的我决定接手这个大家口中的“刺头班”。起初的一段时间里还是比较艰难的,班里的风气不正,有人捣乱大家都不管,相反都抱着一种看热闹的心态,丝毫没有学习氛围。
我也曾经后悔过,自责过,悔自己年少气盛,怪自己不知深浅。可是经过一年时间,我和他们交朋友、交心,不仅教他们文化知识,还教给他们很多做人的道理。当然,他们也没辜负我的期望,他们的成绩提升很快,也学会了很多做人的道理,这个是课本上学不到的。而我从这次的经历中也体会到:只要你真心实意的去对待孩子们,他们一定会用学习成绩会用实际行到回报你的。
直到现在我的QQ里好友多半是这帮孩子。虽然现在孩子们早已毕业;虽然现在早已各奔东西;虽然我们在年龄上有一定的差距,但我和这帮孩子已经成了一辈子的朋友,过年过节的问候电话短信总是让我心里暖暖的,同时也让我为自己是一名传道授业的老师而由衷地自豪。

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