继续教育作为一种区别于传统教育的新型教育，是科技、经济与社会发展的产物。被视为（）体系中的重要组成部分
第1题：
传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面?
第2题：
网络经济是区别于农业经济、工业经济的一种新型经济。
第3题：
专业技术人员继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以()为核心，突出针对性、实用性和前瞻性。
第4题：
第5题：
A、续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向。
B、继续教育应以能力建设为核心，
C、继续教育应突出针对性、实用性和前瞻性
D、继续教育应坚持传统理论教学，提高国民素质
第6题：
现代教育与传统教育的根本区别之所在是____________。
第7题：
A、灵活性
B、共享性
C、交互性
D、开放性
第8题：
传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面?
(1)传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育；
(2)传统的学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；
(3)传统的学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；
(4)传统的学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。
第9题：
第10题：
简述传统教育与远程教育的区别。
远程教育与传统教育的区别可以从以下三种比较有代表性的观点来分析：
柯德维的教育类型”四分法”
传统教育活动一是相同时间，相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的，二是不同时间，相同地点；
远程教育一是发生在不同地点，相同时间，借助于电视网络直播；二是在不同时间不同地点使用媒体进行学习，例如VCD，自学文字教材，访问网上资源。
穆尔的”两大家族”
第一家族即传统面授教学，在这类教育活动中，师生处于同一物理时空，师生间的交流通过语音和形体语言进行，无需借助其他媒体和手段，是一种社会交往过程；
第二家族即远程教学，师生分离是其基本特征，师生间的交流通常要跨越时间，空间，需借助媒体等来实现。
霍姆伯格的观点
传统教育的特征是程度最高的”连续面授”，而远程教育是非连续面授的教育。
略