绘制航路图时，须绘出（）经线和（）纬线.

第1题：

第2题：

绘制航路图时，须绘出（）经线和（）纬线。

• A、奇数，奇数
• B、偶数，奇数
• C、奇数，偶数
• D、偶数，偶数

第3题：

第4题：

传统的横版中国地图沿经线分割，地图呈东西方向，给人以错觉——中国东西长、南北短，同时南海诸岛是以插图形式表现，读者无法全面直观地认识中国全图。湖南省地图出版社采用中科院专家设计的“广义等差分纬线多圆锥投影方法”，沿纬线分割，绘制出的竖版中国地图更具直观性，海域展现更完整。这表明（）①地图绘制技术的发展对认识活动产生重要影响②沿纬线分割方法比沿经线分割方法更具优越性③新绘制的地图是对陆域海域的能动反映④越具直观性的东西越能揭示事物的内在规律性

• A、①②
• B、①③
• C、②④
• D、③④

第5题：

为了制作地形图和使用地形图方便，通常在地图上都绘有一种或两种坐标网，即（）

• A、经纬线网和方里网
• B、经线网和纬线网
• C、经线网和方里网
• D、经纬线网和公里格网

第6题：

什么叫经线和纬线？网目和纬密？

第7题：

关于航路图错误的叙述是（）。

• A、采用正形投影
• B、经纬度按适当间隔绘出
• C、分度记号沿所选经纬线标出
• D、全世界规定有统一的比例尺

第8题：

答案：

解析：

(1)①本堂课采用的是活动探究式的教学模式，整个教学过程由学生主动动手操作、教师示范、学生表格归纳总结、教师讲解、总结练习反馈等组成的，整个过程培养了学生动手操作能力和地理空间思维能力，这种能力是学生学习本堂课的基础与前提。~
②教具选择。本堂课主要选取的教具是地球仪与彩带，并且让学生自己在地球仪上面用彩带把赤道和南北回归线标出。把枯燥抽象的经纬线让学生自己呈现在地球仪上面．让学生主动参与到课堂里面来，调动学生学习的积极性。~
③学生归纳、总结、反馈，教师点拨。李老师让学生利用表格归纳经线和纬线的特点，把总结的主动权教给学生，这一方面可以提高学生自己的归纳总结能力，同时又可以通过归纳的表格反馈出学生掌握知识的情况，教师可以根据学生的掌握情况来调整接下来的教学。~
④课堂的过程是循序渐进，由浅及深。在学生学完经线和纬线之后，再在经线和纬线的基础上认识经度和纬度。符合学生的认知特点，能够让学生更好地掌握本堂课的重难点。~
(2)

第9题：

如果某区域ATS航路和位置报告要求复杂，而不能在航路图中予以充分绘制，应提供以下那张图共查阅：（）。

• A、标准仪表进场图
• B、标准仪表离场图
• C、高空图
• D、区域图

第10题：

有关地球仪上经纬线的说法，正确的是（）？

• A、经线指示东西方向
• B、纬线指示南北方向
• C、所有经线的长度都相等
• D、所有纬线的长度都相等