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一般来说，大气环流是指（）范围内的大尺度大气运动的基本状况。

题目

一般来说，大气环流是指（）范围内的大尺度大气运动的基本状况。

参考答案和解析
正确答案:全球
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第1题：

大气运动的根本原因是( )。

A、大气环流

B、地面状况

C、太阳辐射

D、人类活动


参考答案：C

第2题：

影响全球气候的主要因素是（）。

  • A、太阳辐射、洋流
  • B、大气环流、地面状况
  • C、太阳辐射、大气环流
  • D、大气环流、洋流

正确答案:C

第3题：

A、通常是指全球性大范围的大气运行现象，它既包括平均状况也包括瞬时状况

B、反映了大气运动的基本状态和基本特性，但不是各种天气系统活动的基础

C、指某种大气环流状态是以各种特定的天气过程为背景的

D、仅决定各地的天气类型，而不决定各地气候的形成和特点


参考答案：A

第4题：

什么是大气环流？尺度特征？


正确答案:指全球范围的大尺度大气运行的基本状况，水平尺度在数千公里以上，垂直尺度在10公里以上，时间尺度在1-2日以上。是各种不同尺度的天气系统发生发展和移动的背景条件。

第5题：

大气环流是指（）

  • A、高低纬度间的大气运动
  • B、全球性的有规律的大气运动
  • C、海陆间的大气运动
  • D、大规模的热力环流

正确答案:B

第6题：

阅读下列材料，回答问题。
在讲述“三圈环流”时。教师可以采用如下导入方式：大气的运动有小、中、大三种尺度。在前面我们已经学习了中、小尺度的大气运动形式。我们已经知道，通常所说的穿堂风就是小尺度的，而海陆风、城市的热岛效应等都是属于中尺度的。那么大尺度的空气运动是怎样的呢 从这节课开始，我们就学习大尺度的大气运动，即全球性的大气运动，包括三圈环流和季风环流。这节课我们先来学习三圈环流。
这段文字体现了导入技能的哪种要素 (16分)


答案：
解析：
建立知识间的联系。
导入的设计，要在充分了解学生原有地理知识与能力的基础上，对这些知识和能力加以运用，建立新知识与旧知识之间的联系，达到温故而知新的目的。建立新旧知识联系的方法很多。例如，地理教师可以从复习旧知识人手。设计一系列问题，通过提问学生已学知识及问题的逐步深入，把旧知识与新知识联系起来，并顺势引入新课教学。教师也可以在对学生已有知识进行概括的基础上，引入新课教学。

第7题：

大尺度大气运动的基本特征有（）

  • A、大气运动的速度特征
  • B、大气运动的尺度特征
  • C、自由大气的地转平衡运动
  • D、自由大气的交换运动

正确答案:A,C

第8题：

关于大气环流,下列正确的说法是()。

A、通常是指全球性大范围的大气运行现象，它只包括平均状况而不包括瞬时状况

B、反映了大气运动的基本状态和基本特性，但不是各种天气系统活动的基础

C、某种大气环流状态是以各种特定的天气过程为背景的

D、不仅决定各地的天气类型，而且决定各地气候的形成和特点


参考答案：D

第9题：

中尺度大气运动的空间尺度比较宽广，对流运动是中尺度大气运动的主要形式。


正确答案:正确

第10题：

大气环流是大范围的大气运动，热量和水分通过大气环流进行传输，水分的传输影响到陆地上（）、（）和（）。


正确答案:降水的分布；冰盖的发展；海水的盐度

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