气候的年际变化属于（）分异，而气候类型的空间分布则属于（）分异。

（1）热带沙漠、西澳大利亚寒流（2）热带草原、温带海洋性、地中海、亚热带季风气候
（3）季、副热带高气压带、西
（4）坐在矿车里的、煤、铁
【应试指导】本题是对澳大利亚地理的综合考查。澳大利亚的气候是在纬度、大气环流、地形和洋流等因素的共同影响下形成的，气候类型多样。（1）问中，气候类型①分布到西海岸的主要原因是除了受大气环流的影响，还受西澳大利亚寒流的影响，寒流对流经地区的气候有降温减湿的作用。（3）问中，④和⑤都属于亚热带气候，⑤位于大陆东岸，西部是大分水岭，夏季这里盛行经过东澳大利亚暖流上空的偏东风，多地形雨；冬季，由于副热带高压带北移，这里多偏西风，有较多锋面雨。（4）问中，澳大利亚是世界著名的矿产品出口国，矿产品出口值在国家收入中占有较大比重，因此被称为“坐在矿车里的国家”。煤的产量居南半球各国首位，铁的储量和产量居世界前列。

E、F、P三地自然带分别为热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林带和温带落叶阔叶林带，自然带分布体现由赤道到两极的地域分异规律。正确答案选A。

E．F、P三地自然带分别为热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林带和温带落叶阔叶林带，自然带分布体现由赤道到两极的地域分异规律。正确答案选A。

(1)优点：为学生的学习提供了一定方向的指导，同时也为学生的自主学习设计了一套自主评价的标准。 不足：材料中教师设计的自学要求只是对知识性目标的要求，没有重视学生操作、能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。
(2)设计学生的自学要求应做到：
①树立以生为本的教学理念．针对学生的实际情况进行设计。一节课的时间里，学生能学会多少内容，就设计多少内容。
②自学要求应紧密围绕课堂教学目标制定、设计。目标中定什么我们就提示学生学什么，做到不偏不倚．主题突出。
③自学要求必须清晰明了。用什么方式来学，学什么内容，学到什么程度，表述一定要简明扼要。指导性语言要贴切，指令性语言要规范。
④把握好要求问题的数量和难度，内容要张弛有致，过多学生会感到疲劳，自学就不能产生积极的效果：过少学生的积极性又很难调动。
⑤在设计自学要求的时候就要关照不同层次学生的不同需求。合理地安排自学步骤，由易到难、由简到繁、由浅入深、层层递进，使学生的思维能力由低级趋向高级。