骨关节炎的关节疼痛特点是？A.轻→重→轻→重B.轻→轻→重→重C.重→重→轻→轻D.重→轻→重→轻

题目

骨关节炎的关节疼痛特点是？

A.轻→重→轻→重

B.轻→轻→重→重

C.重→重→轻→轻

D.重→轻→重→轻

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

保育员要改变过去()的倾向。

A.重结果轻表现

B.重结果轻过程

C.重过程轻结果

D.重过程轻创造

正确答案：B

第2题：

寒邪袭表的寒热特点是A.恶寒重,发热轻 B.发热重,恶寒轻 C.发热轻,恶风 SXB

寒邪袭表的寒热特点是

A.恶寒重，发热轻

B.发热重，恶寒轻

C.发热轻，恶风

D.寒热往来

E.畏寒肢冷

正确答案：A
寒邪袭表的表现主要是恶寒重，发热轻，头痛，身痛，喘咳，鼻塞，苔白薄，脉浮紧。

第3题：

抑郁症情绪低落的主要临床特点是()

A.晨轻夕重

B.晨重夕轻

C.昼轻夜重

D.昼重夜轻

参考答案：B

第4题：

关于明朝刑法适用原则的表述，正确的是（　　）。
A.举重以明轻，举轻以明重
B.重其轻罪，轻其重罪
C.重其所重，轻其所轻
D.从重兼从旧

答案：C

解析：

【精解】A项属于唐朝刑法适用原则。B项没有此说法，不过秦朝有“重其轻罪”，但没有“轻其重罪”。D项错在：汉唐以来采取从旧兼从轻的刑法适用原则，但明代改为“从重从新”，表明专制主义的恶性发展。

第5题：

“学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（　　）

A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习
B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣
C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习

答案：A

解析：

意大利的蒙台梭利博士关于“所有儿童天生具有一种吸收文化的能力”的观点已被越来越多的人们接受。他发现，l2岁以前的儿童几乎是在游戏中以吸收的方式获得对事物的认知。他认为“学校不过是为学生准备的一所房子，一个场所，他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?答案是：重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习。

第6题：

点法的施力过程为

A、轻-重-轻

B、轻-重-重

C、重-重-轻

D、重-轻-重

E、轻-轻-重

参考答案：A

第7题：

笔试的不足不包括()。

A.重知识而轻能力
B.重结果而轻过程
C.重识记而轻应用
D.重知识而轻实际

答案：D

解析：

第8题：

甘蔗的施肥原则是( )。

A.两头重，中间轻

B.头中轻，后期重

C.两头轻，中间重

D.头重，中后轻

正确答案：C

第9题：

关于明朝刑法适用原则的表述，正确的是（　　）。
A.举重以明轻，举轻以明重
B.重其轻罪，轻其重罪
C.重其所重，轻其所轻
D.从重兼从旧

答案：C

解析：

第10题：

梳头法操作力量正确的是（）。

A先重后轻

B先轻后重

C先轻、后重、再轻

D先重、后轻、再重

C
略

骨关节炎的关节疼痛特点是？A.轻→重→轻→重B.轻→轻→重→重C.重→重→轻→轻D.重→轻→重→轻

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容