此题为判断题(对，错)。
学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育，防止重此轻彼，坚持__________的教育质量观。
A、学前教育机构和家庭
B、学前教育机构和社区
C、家庭和社区
D、学前教育机构、家庭、社区三者
家庭、幼儿园、社区的合作共育是整个社会及我国学前教育事业发展的需要。()
学前教育的核心支柱，承担着促进学前儿童适宜性发展重任的是
A、幼儿园课程
B、幼儿园活动
C、幼儿园游戏
D、幼儿园教学
2022年电大专科学前教育学考试题两份合集附答案学前教育学试题一、填空题(每小题1分，共10分) 1世界上第一本学前教育专著是母育学校-。 2从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指-社会效益、-。 3幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为-环境 - 。 4早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是-来园活动-。 5根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动-和表现性教学活动两大类。 6对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和-家庭-。 7幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是-家园联系本-。 8学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持-全面发展-教育质量观。 9学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和 结果-。 10幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和-组织教育活动-能力。二、单项选择题(每小题2分，共12分)1幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与(D )。A家长会 B家长咨询C父母育儿橱窗D家长开放日2关于幼小衔接，下面说法正确的是(D )。A在小班进行 B在中班进行C在大班进行D贯穿于整个幼儿园教育3推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(CA欧文 B杜威C福禄培尔D蒙台梭利4学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其(C )。A过度教育 B质量下降C功能异化D社会不重视5属于教师沟通技巧的是(C )。A目光直视 B敢于批评C语调语速要适当D语气要一直不变6我国幼儿园的双重任务是指(A )。A保育和教育 B体育和智育C德育和智育D保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释(每小题4分。共16分)1最近发展区“最近发展区是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。2幼儿园生活活动生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、li垂ltlil、盥洗、散步、自由活动等。3反思日记“反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式4主观能动性人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。四、简答题(每小题5分。共20分)1简述学前教育功能的特点。(1)领先性；(2)广泛性；(3)对象性；(4)发展性；(5)延后性2简述幼儿园心理环境的设计方法。(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。3简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。(1)社会要求的提高；(2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；(4)生活环境的变更；(5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。4简述幼儿园工作的任务。(1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制。五、论述题(每小题13分，共26分)1举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。(1)设置社区学前教育基地； (2)成立社区学前儿童早期教育中心； (3)借助社区教育资源开展社区学前教育。2分析学前儿童身心发展的影响因素。(1)家庭；(2)幼儿园；(3)社区六、案例题(共16分) 菜例： “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。(1)教师是促进学前儿童发展的指导者； (2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师； (3)教师是学前儿童学习的支持者； (4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。学前教育学试题一、填空题（每空1分，共10分） 1我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是-陶行知 -，其办园思想是“中国化”、“-平民化”。 2幼儿园教育应该以_游戏_作为基本活动。 3幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力-想象力-和_表现力_。 4从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括运动环境、劳动环境和_语言环境 游戏环境_。 5社区教育最初是成人教育形式的社区教育。 6一科学的饮食-、充足的睡眠、-安全的环境-以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。二、选择题（每小题2分，共10分）1推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C A欧文 B杜威 C福禄培尔 D蒙台梭利2瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D )。 A大教学论 B世界图解 c理想国 D林哈德与葛笃德3我国幼儿园的双重任务是指( A )。 A保育和教育 B体育和智育 C德育和智育 D保育、教育幼儿及为家长服务4根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(A )。 A开放式 B区隔式 C秧田式 D封闭式5除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( C )。 A课堂 B游戏 C环境 D教法三、名词解释题（每小题5分，共20分）1育人效益育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。2游戏游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。3教历研究教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。4反思日记“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。四、筒答题（每小题8分，共32分）1教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。教育本质，是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。三者有着
A、幼儿园的教学活动
B、托儿所的教学活动
C、亲子园的教学活动
D、学前教育机构全部教学活动的总和
（）是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和.
A.广义的学前教育
B.狭义的学前教育
C.现代学前教育
D.学前教育
狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。
此题为判断题(对，错)。
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和（）。
A学前公共教育
B幼儿园
C社区学前教育
D托幼机构教育