第1题:
这个教学片段的板书是否符合要求?(4分)
第2题:
第3题:
请为拼音“ai ei ui”教学写一个教学设汁片段。
第4题:
第5题:
第6题:
写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。
第7题:
第8题:
这个教学片段的教学除了讲授外,主要还运用了哪一种教学技能?联系教学实际,谈谈运用这种教学技能的优点。(5分)
第9题:
第10题:
教练员运用录像教学时,录像片段的连续播放时间越长越好。
单选题阅读以下教学片段,回答问题。 师:细读第十三章,找出体现翠翠情绪变化的词句。 生:薄薄的凄凉一胡思乱想一忽然哭起来一神往倾心一心中压上了些分量沉重的东西。 师:翠翠为什么感到“薄薄的凄凉”? 生:翠翠觉得好像缺少了些什么。好像眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事之上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。 对以上教学片段的解读,说法正确的一项是()。A 以上教学片段。关于老师提出的问题,学生自己从原文找到阅读的答案,充分发挥了学生的主动性B 以上教学片段,老师控制解读的内容和节奏,完全牵引学生的课堂行为,禁锢了学生的思维C 以上教学片段,教师每提出一个问题,学生就主动解读,师生配合默契,提高了教学效率D 以上教学片段,充分发挥了教师在课堂上的引导作用和学生的主体性,是优秀课堂教学的示例
问答题根据以下教学片段,回答问题。 案例片段:在教学时设计了以下三个片段: 片段一:为了引出“birthday”这一话题,我与学生进行了以下对话: Teacher: Excuse me, when is your birthday? Student A: On February the eleventh. Teacher: Do you know your father’s/mother’s birthday? Student A: … 片段二:在谈到切蛋糕庆祝生日时,我这样问道: Teacher: Now Helen will cut her birthday cake into pieces. Who do you think should get the first cake?同学们七嘴八舌地说开了,有的说Helen,有的说Helen’s father。 片段三:在最后布置回家作业时,我布置了这样一个开放性任务,让学生回家以后,调查家里人的生日。 问题: (1)上述教学片段是怎样体现思想性与科学性相统一的教学原则的? (2)试述上述教学片段体现的新课改教学理念。 (3)简述如何在英语教学中体现学科的育人价值。
本占领台湾后,在台湾推行同化政策,台湾民众采取多种方式进行抵抗,开办用汉语教学的学校,叫什么?
()当年朱元璋和张无忌在何处相识?A、蝴蝶谷B、凤阳C、驻马店D、信阳
“蝴蝶谷”是我国海南省()的著名景点。
《台湾蝴蝶谷》的教学片段: 师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生:喜欢。 师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?生:没有。 师:那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好? 生:好。 师:同学们,先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。[课件演示]美丽的蝴蝶谷(生看画由) 师:景色美不美? 生:美。(异口同声地说) 师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读) 问题: 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。
问答题下面是某英语教师在写作课的教学片段,阅读并回答问题。Tell students we would write an article for our favorite sports, and the topic is about sports.Show students a model article on the screen and lead them to find out the format of an article: main heading, smaller heading and the body.Run a brainstorming activity: show some pictures about the sports and the famous athletes.Ask students the questions as follows.Why are you interested in that sport?Who is your favorite athlete ?What do you do to improve your skills?Then I would ask them to have a discussion about the above questions. They can change their ideas with their partners and find out the similarities and differences. Then choose one idea to write with. After the discussion, I would pick some students to report their topics at the front.根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题:(1)该片段属于什么教学环节?体现了哪种写作教学模式? (2)请从写作教学原则的角度,评价该教学片段。 (3)该片段中教师的课堂角色有哪些?
问答题(视频题)请观看小学高年段《落花生》教学片段,并按要求回答问题。问题(一):请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。(10分)
台湾被称为“蝴蝶王国”,并且有十多处的“蝴蝶谷”,请问被称为“蝴蝶镇”的是什么地方?
问答题《台湾蝴蝶谷》的教学片段: 师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗? 生:喜欢。 师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗? 生:没有。 师:那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世 界的“蝴蝶王国”,好不好? 生:好。 师:同学们。先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 [课件演示]美丽的蝴蝶谷(生看画面) 师:景色美不美? 生:美。(异口同声地说) 师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读) 问题:你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。