第1题:
第2题:
第3题:
教师用红笔批改作业,是利用了刺激物的强度。( )
此题为判断题(对,错)。
第4题:
“夜深了,老师还在灯下批改作业。”这句话中“深”字的意思是()。
第5题:
教师在批改作业时,喜欢用红色的笔来作记号,其理论根据是知觉的()特征。
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
使用钢笔时,宜用黑色或蓝黑色墨水;批改作业、论文时,可使用红墨水。
第10题:
常规教学活动评价内容主要包括教师的()。
上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。” 在教育教学中,教师一般用红色笔批改作业,这能够体现知觉的()。A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
问答题赵峰是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也名列前茅。他上课发言积极,课余时间却不愿与同学交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学问他题时,他总是先强调一下:“连这样的题都不会做?……那好吧,我来教教你吧……”久而久之,同学们渐渐地疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰,却视而不见。在学期评语中,班主任对他的学习成绩赞赏有加,对其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵峰的老师,会如何做?
判断题教师用红笔批改作业,是利用了刺激物的强度。 ( )A 对B 错
为了提高作业批改的反馈效果,我问同学们:“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰和热烈,黄色代表宝贵和权力,黑色代表刚、坚强,蓝色代表大海、希望,绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说:“我们喜欢绿色!”“老师,你用绿色给我们批改作业吧!”“好!就这样决定了。那么,在作业批改中,你们喜不喜欢用打叉的符号?”“最好不用!”于是,在高中三年中,我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中,我不用叉号,改用“?”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用,同学们非常喜欢我批改的作业,学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。 这里面的教师教育为什么会取得成功?
在FPA性格色彩中,代表规则、条理、秩序、缜密的是哪种颜色()A、红色B、蓝色C、黄色D、绿色
问答题材料: 肖老师是五年级的教学老师,为了提高作文批改的反馈效果,他问同学们:“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰,热烈,紫色代表富贵、权利,蓝色代表大海、和平,绿色代表希望、生命”同学们几乎异口同声的说:“我们喜欢绿色!老师,您用绿色给我们批改作业吧!”“好,就这么定了,那么在作业批改中,你们喜不喜欢打X”“不喜欢!”从那以后,肖老师一直坚持用绿色批改作业,且不用’X’,改用’?’和批语,这一绿色批改起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改的作业,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。 问题:(1)请对肖老师的做法做出评析(10分)。(2)谈谈教师批改作业的基本要求(10分)。
单选题常规教学活动评价内容主要包括教师的()。A 备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定B 布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导C 备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导D 备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导
单选题冯老师孩子比较小,家里事情较多,经常没有时间批改作业,为了减轻自己 的工作量,经常让学习好的学生帮忙批改作业。冯老师违背了( )。A 爱国守法B 爱岗敬业C 教书育人D 关爱学生
开通单的流程中,什么颜色代表此环节退单()A、红色B、黄色C、绿色D、蓝色
教师用红笔批改作业,这是运用知觉的()A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性