读了这篇短文,你从中得到了什么启示?

题目

读了这篇短文,你从中得到了什么启示?

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相似问题和答案

第1题:

从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?


正确答案:
示例:人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力!

第2题:

(4)通过解答上述问题,谈谈你从中得到的启示。


参考答案:

铭记历史,珍爱和平等。


第3题:

读了这篇短文,你明白了一个什么道理?


正确答案:
狡猾的狐狸总是找各种理由去害别人。

第4题:

《邹忌讽齐王纳谏》中写齐威王下令后有哪些变化?从这些变化中,你得到了什么启示?


正确答案:经历了由开始“门庭若市”,继而“时时而间进”,最后“无可进者”的变化过程。启示:齐王纳谏后朝政弊端越来越少,说明广开言路的重要性。

第5题:

读了这篇小说,你对“儿子”这个形象有怎样的认识?(4分)


正确答案:
①热爱(孝敬)父母;②体谅母亲(善解人意);③为爱用心良苦;④有奋斗精神。 (每点1分,答对3点得满分)

第6题:

你最成功的经历是什么?从中得到了什么经验?这种经验对你从事以后的工作有何帮助?


正确答案:

 

在我的从业生涯中,有一件事自我感觉做得最出色,这件事就发生在1995年夏天。当时我正在××医大进修,带我的老师叫××,是个很有名望的妇产科教授。有一天上午,来了一位急腹症患者,当时×教授正在查房,她诊断为盆腔炎。我检查后,觉得像宫外孕,就向×教授提出不同看法。但×教授很肯定地说绝对不是宫外孕,其他的住院医生和进修生也都说是盆腔炎。她们走后我继续值班,按盆腔炎保守治疗,但病人病情加重,我又一次向×教授反映,但×教授还是坚持她的看法,但说过一会儿来看看。和我一起值班的另一位进修生就说:“×教授是权威,我们是来学习的,按她说的办,不担风险,你按宫外孕处理,出事你自己负责。”当时病人的病情在发展,情况很危险。我又一次检查后,决定按宫外孕处理,马上准备手术。这时,病人出现失血性休克的症状,和我一起值班的进修生还坚持说要保守治疗,等×教授看过后再说。我当时说:“我处理的事我自己负责。”后来,事实证明因为我的果断处理,挽救了病人的生命。如果等×教授来后再处理,病人就没救了。这件事对我影响很大,我一个基层卫生院的中专生,来到大医院学习,但我不一味迷信权威,勇于承担责任,遇事多动脑子,赢得了大家的尊重。×教授后来对我很照顾,经常安排我上手术台,我的技术因此提高得很快。现在,我报考卫生局工作人员,如果被录用,那么在工作中,我既要服从和尊重领导,又不能一味地迷信和依赖领导。在自己的职责职权范围内,我会开动脑筋,开拓创新,创造性地开展工作。我认为这样才叫正确地履行职责。

第7题:

子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”——《论语》。谈谈你对孔子这句话的理解,从中受到了什么启示?


参考答案:这句话告诉我们在学习时,来不得半点虚伪,只有踏踏实实、认认真真,才有可能学得更多的知识。如果一知半解或不懂装懂,就得不到提高

第8题:

请简要说说你读了这个故事后获得的启示。(3分)

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正确答案:

第9题:

论述新中国成立以来我国学校教育制度的变革,你能从中得到什么经验,这对我国当前学制改革有哪些重要启示。


答案:
解析:
【答案要点】新中国成立以来我国经历了多次学制变革,其沿革主要表现为:
(1)1951年的学制变革。
1951年中共中央人民政府政务院颁布了《关于改革学制的决定》,在对原有学制进行批判的基础上,规定了我国的新学制。1951年的学制的组织系统,分为幼儿教育(幼儿园)、初等教育(包括小学、青年和成人初等学校)、中等教育(包括中学、工农速成中学、业余中学、中等专业季校)、高等教育(包括大学、专门学院和研究部)和各级政治学校、政治训练班等。此外,还有各级各类补习学校、函授学校及聋哑、盲人等特殊学校。
(2)1958年的学制改革。
在所有制的社会主义改造基本完成以后,我国开始了全面的大规模的社会主义建设。为了使学校教育制度适应这一需要,中共中央、国务院于1958年9月发布了《关于教育工作的指示》,随后,许多地区开展了学制改革的试验。
(3)改革开放以来的学制变革。
1985年5月颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》,进行学制改革,其内容是加强基础教育,有步骤地实施九年义务教育制度,大力发展职业技术教育,改革高等教育招生与分配制度,扩大高等教育办学自主权,对学校实行分级管理。
1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》进行改革,其内容是“两基”“两全”“两重”。确立了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种类型,改变办学的体制,改革高校的招生和毕业生就业制度,改革和完善投资体系多渠道筹措教育经费制度。
1999年颁布《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,进行学制改革,其主要内容是调整现有教育体系结构,扩大高中阶段教育和高等教育的规模,拓宽人才成长的道路,减缓升学压力。通过多种形式积极发展高等教育,到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右。要在确保“两基”的前提下,积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育。
2001年又颁布了《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》,进一步深化学制改革。
从中可以看出:
(1)现代学制的建立不仅要考虑到社会生产关系性质,更重要的是要考虑到社会生产力和科学技术发展水平。
(2)学制改革要科学化、理性化,从客观实际出发,遵循教育自身的发展规律。
对当前学制改革的启示体现在:
(1)学制的确立不是随意的、主观的,而是有其确立的客观依据,如果脱离这些客观依据对其视而不见就会使学制陷入混乱,我国的学制改革必须从客观实际出发,建立在现实基础之上。
(2)学制不是一成不变的,而是随着政治、经济、文化等的发展而不断向前发展的,我们要随着社会的发展而不断深化我国的学制改革。
(3)学制具有继承性,而不是对原有学制的完全否定。我国的学制改革应注意学制之间的前后衔接关系。

第10题:

读了“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小”,你有什么启示?


正确答案:在生活和学习中,我们要做一个视野开阔的人,不能局限在狭小的空间里自我满足。时刻牢记山外有山,人外有人。