单选题下列对学习动机表述不正确的是（）A 学习动机只产生于学习之前B 学习动机有一定的指向性C 学习动机起着维持学习的重要作用D 学习中的收获可以增强学习动机

题目

单选题

下列对学习动机表述不正确的是（）

学习动机只产生于学习之前

学习动机有一定的指向性

学习动机起着维持学习的重要作用

学习中的收获可以增强学习动机

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第1题：

根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。

答案：动力来源,

解析：

第2题：

下面关于学习动机的论述中，表述错误的是

A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机
B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的
C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”
D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式

答案：A

解析：

学习动机会对学习成绩产生影响，同时学习成绩也会对学习动机产生影响，它们的作用是双向的。学习动机不会直接对学习成绩起作用，它要以认知因素为中介。有些学主担心学业失败而会做出故意不学习、故意迟到等自我设障行为，目的是保护自己的自尊。

第3题：

学生为得到家长的奖励而努力学习,这种学习动机是()

A、低级的学习动机

B、高尚的学习动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机

答案：AC

第4题：

下列关于学习动机的叙述中,正确的是（）
A.学习动机越高，学习效率也越高
B.学习动机直接参与认知过程
C.学习动机是长期有意义学习的必备条件
D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机

答案：C

解析：

选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。

第5题：

根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.主导性学习动机和辅助性学习动机
D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

答案：A

解析：

诱因来源可以分为来自学习者内部和学习者外部，相对应的动机分别为内部学习动机和外部学习动机。

第6题：

关于学习动机表述错误的是

A.内部学习动机就是正确的学习动机
B.直接学习动机就是近景性学习动机
C.认知内驱力属于内部学习动机
D.附属内驱力属于外部学习动机

答案：A

解析：

根据学习动力的来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的社会意义可以将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机。内部学习动机和正确的学习动机是从不同角度划分的动机类型，是不一样的。

第7题：

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（）
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的学习动机和低级的学习动机
C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
D.主导性学习动机和辅助性学习动机

答案：B

解析：

根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

第8题：

关于学习动机的表述，说法正确的是( )

A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾

B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用

D. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

答案：ABD

第9题：

以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（　　）

A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
C.学习动机只对学习活动的发起起作用
D.学习动机越高学习的结果越好

答案：A

解析：

学习动机的作用是指在学习活动的开始、进行和完成的全过程中，与学习动机有关的各因素的作用及其相互关系，以及学习效果对学习动机、学习活动的反馈作用。

第10题：

下列关于学习动机的叙述中,正确的是（）

A、学习动机越高，学习效率也越高

B、学习动机直接参与认知过程

C、学习动机是长期有意义学习的必备条件

D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机

答案：C

解析：

单选题下列对学习动机表述不正确的是（）A 学习动机只产生于学习之前B 学习动机有一定的指向性C 学习动机起着维持学习的重要作用D 学习中的收获可以增强学习动机

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