以情景结构法为指导，供成年人学习的
以结构功能法为指导，供成年人学习的
以功能意念法为指导，供儿童学习的
以功能意念法为指导，供成年人学习的
第1题：
第2题：
论述现行初中英语教材的种类及典型特点。
在现行的初中英语教材中，最常见的有三种：
第一种是人民教育出版社出版的《新目标英语》，其特点是：语篇内容少，活动型的内容多；以板块的教学形式呈现；语法有系统性；把话题、功能、结构、任务结合在一起；把听、说、读、写与做结合在一起，重阅读和写的任务；反映地道的美国文化。该套教材不足之处：活动较为松散，板块较琐碎，语篇少，题材不够多样化。
第二种是上海教育出版社出版的《牛津英语》，其特点是：在词汇、语法、功能这几个方面与《英语课程标准》的要求基本相符；信息量大，综合性强；就板块而言，有日常用语，语法、词汇与提示；语言地道，更接近真实性语言；任务较为直观，交际较为现实；重视阅读，且重视语篇教学。其不足之处：词汇表编写不细，而且没有中文；语法没有明示，需要教师在教学中归纳；有些任务的设计有待完善。
第三种是人民教育出版社与朗文出版集团有限公司合编出版的《九年义务教育初中英语》。此套教材注重听、说、读、写能力的培养，在每个单元里都安排了听、说、读、写的训练内容；课文形式多样；注重阅读教学，淡化语法教学，这有利于教师从以语言知识的传授模式中解脱出来，有利于学生在教师指导下进行自主学习，学生通过大量的听说和阅读练习，归纳、理解、掌握词汇和语法基本规则，提高了语言运用能力。这套教材的不足是：有的课文内容不够真实，语言不够自然；缺乏文化背景知识介绍；语法知识点编排零乱，不够系统；语言知识的系统性与语言交际能力之间的联系衔接地还不够理想。
略
第3题：
A.把英语当作知识来教
B.把英语当成一种技能来教
C.把英语当成一种展示来教
D.把英语作为一种知识、技能，更作为一种文化来教
第4题：
高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。
第5题：
高中英语教材只需要确保高中学生通过英语课程的学习掌握新课标规定的内容。
第6题：
为什么说心理学是汉语作为外语教学的重要理论基础之一？
心理学是研究心理现象及其规律的科学，几乎与一切学科都有关系，语言教学是受心理学影响较大的学科。对语言教学活动的研究，必须包括对语言学习者心理活动的研究。对外汉语需要研究学生与教师在教学过程中的的心理过程与规律，特别是感觉、知觉、记忆、表象、想象和思维等认知活动和意志活动、情绪活动的规律，以及如何运用这些规律促进对外汉语教学。因此，语言习得理论和语言教学理论的研究，大都离不开心理学理论，心理学是对外汉语教学的又一重要理论支柱。
历史上的每一种教学法流派，除了以一定的语言学理论为依据外，也总是以一定的心理学理论为基础。随着以认知心理学为代表的心理学理论的发展，随着对语言习得理论研究的深入和语言习得规律的不断解释，心理学对语言教学的重要性已为越来越多的语言教学工作者和研究者所认识。
很多学者认为，包括对外汉语教学在内的第二语言教学理论要取得新的突破，学科的发展要更好地体现自己的特点，除了吸取语言学的成果外，需要更多的从心理学的理论和研究方法方面获得营养。
略
第7题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语教材是英语课程资源，是英语教师进行课堂教学的基本依据。
正确。正如《英语课程标准》中指出：“教材是学生的学习和教师教学的重要内容和手段。”
略
第8题：
我是一名初中英语教师，今年要参加高级职称的评审，可首先要考试，其中要考新课标初中英语教材教法，请问有没有这方面的试题，在哪找？
第9题：
母语教学跟外语教学相比较有哪些不同的要求？
第10题：
对于同一棵古树，植物学家考察的是它的生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考虑的是它的木质和树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。上述对古树审美感受的差异表明（）