地点法
韵律法
记笔记
组块
第1题:
A.观察能力
B.想象能力
C.思维能力
D.记忆能力
E.空间能力
第2题:
提高记忆能力的方法主要有( )。
A.地点法
B.韵律法
C.记笔记
D.组块
第3题:
学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】以小学生为例,一般而言,对能引起小学生强烈情绪体验、易于理解的事物记忆较快而且保持记忆时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
教师可采用以下方法提高学生的识记能力:第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是教师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三是对具体知识记忆方法的指导,这对教师提出了更高的要求,教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。
第4题:
在幼儿期,把()变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
第5题:
下列有关形象记忆法的表述错误的是()。
第6题:
A、避开短时记忆的陷阱
B、根据艾宾浩斯记忆曲线设置适合自己的记忆方法
C、相信自己的记忆能力,不用担心
D、多阅读,多学习
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
现代企业员工的智力素质要求主要有:知识结构要求、智能要求和()要求。
第10题:
提高运动记忆效果的方法?