《教育法》总则中规定,正确的说法是()

题目
单选题
《教育法》总则中规定,正确的说法是()
A

中华人民共和国公民有受教育的权利和义务

B

汉语言文字是一切学校的教学语言文字

C

学校应当推广使用国语和规范字

参考答案和解析
正确答案: C
解析: 暂无解析
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第1题:

下列选项中对《大清民律草案》的编排体例正确的是哪一项?( )。

A.总则、物权、债权、亲属、继承

B.总则、债权、物权、亲属、继承

C.总则、物权、继承、诉讼、人法

D.总则、人法、物法、家制、诉讼


正确答案:B
 【考点】《大清民律草案》
  【解析】《大清民律草案》的编排体例仿德国、日本民法典的体例和内容草拟而成。吸收了大量的西方资产阶级民法的理论。

第2题:

义务教育法总则第一条规定,为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据(),制定本法。

A.宪法

B.教育法

C.未成年人保护法

D.预防未成年人犯罪法


正确答案:AB

第3题:

:下列关于公文正文安排内容的排列顺序,正确的是( )。

A.总则——分则——附则——罚则 B.罚则——附则——分则——总则

C.总则——分则——罚则——附则 D.附则——罚则——分则——总则


正确答案:C
正文是公文的主体部分,用于表达规范的具体内容,一般按以下顺序安排内容:总则——分则——罚则——附则。

第4题:

下列关于教育法特征的描述,正确的为(  )
①教育法是特殊的社会规范②教育法规定了教育主体的权利和义务
③教育法由国家制定或认可④教育法以国家强制力保障实施
⑤教育法律等同于教育政策、教育法规

A.①③④⑤
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②④⑤


答案:C
解析:
教育法律区别于教育政策、教育法规,其他四项关于教育法特征的描述都是正确的。

第5题:

下列对教育政策与教育法律关系描述中,()是不正确的。

A.教育法律的制定应以教育政策为依据

B.教育法律是教育政策的具体化

C.教育法律比教育政策范围更大

D.教育法律是法律化了的教育政策


正确答案:C

第6题:

简述我国刑法总则中适用死刑的限制性规定。


正确答案:


第7题:

《义务教育法》总则第一条规定:为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据《教育法》和《未成年人保护法》制定本法。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×
《义务教育法》的制定依据是《宪法》和《教育法》。

第8题:

学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的,依照()的有关规定处罚。

A、刑法

B、民法

C、教育法

D、教师法

E、义务教育法


参考答案:CD

第9题:

《中华人民共和国民法总则》自2017年10月1日起施行。关于民法总则和民法通则的关系,下列说法错误的是:

A.民法总则施行后,民法通则暂不废止
B.民法通则规定了我国民法的基本规则,而民法总则的内容更加广泛
C.民法总则是编纂民法典的第一步,吸取和借鉴了民法通则的相关条款
D.民法通则规定向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年,民法总则将其改为三年

答案:B
解析:
本题考查民法知识,并选择错误项。

民法总则最大的突破,就是在编纂民法典的统一的思路之下,把分则各个部分单行法共同适用的规则集中起来,用提取公因式的方法,规定民法的基本规则。这样就能够把各编统一协调起来,将来形成一个完整的民法典的体系。民法总则有十大突破,包括规定非法人组织是独立的民事主体、规定个人信息权受法律保护等,但最大的突破是用提取公因式的方法,规定民法的基本规则。因此,选择B选项。A项: 作为中国民法典的开篇之作,《中华人民共和国民法总则》2017年3月15日获十二届全国人大五次会议表决通过,自2017年10月1日起施行。中国民事法律制度从此开启“民法典时代”。民法总则通过后暂不废止民法通则,两者规定不一致之处,适用民法总则的规定。C项:民法总则的编纂是民法典编纂工作中的一部分,是民法典编纂的第一步。《民法总则》的制定过程之所以是编纂而非制定,意思是借鉴了《民法通则》中的部分内容,吸收了以前合理的因素和制度。D项:《民法通则》第一百三十五条规定,向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年,法律另有规定的除外。第一百三十六条规定,下列的诉讼时效期间为一年:(一)身体受到伤害要求赔偿的;(二) 出售质量不合格的商品未声明的;(三)延付或者拒付租金的;(四)寄存财物被丢失或者损毁的。《民法总则》第一百八十八条规定,向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年。法律另有规定的,依照其规定。

第10题:

关于刑法总则与分则的关系,下列说法正确的是()。

A总则与分则是抽象与具体的关系

B总则与分则是一般与个别的关系

C总则与分则是本质与现象的关系

D总则与分则是普遍性与特殊性的关系


A,B,D

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