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(2014江苏扬州)个性心理特征包括能力、气质和知觉。()

题目
判断题
(2014江苏扬州)个性心理特征包括能力、气质和知觉。()
A

对

B

错

参考答案和解析
正确答案： 对
解析：
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第1题：

单选题
(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。
A

忠实取向

B

相互适应取向

C

主体取向

D

课程创生取向


正确答案： D
解析：

第2题：

单选题
(2015湖北潜江)高原期通常出现在操作技能练习过程中的()。
A

初始阶段

B

中间阶段

C

结束阶段

D

全过程


正确答案： A
解析：

第3题：

单选题
(2014山东)一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是()。
A

双趋冲突

B

多重趋避冲突

C

趋避冲突

D

双避冲突


正确答案： C
解析：

第4题：

单选题
（2014安徽）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。
A

长善教失原则

B

正面疏导原则

C

知行统一原则

D

从实际出发原则


正确答案： A
解析：

第5题：

单选题
(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。
A

正强化

B

负强化

C

奖励

D

惩罚


正确答案： B
解析：

第6题：

单选题
(2014安徽淮南)与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性，社会互动性外，还强调()。
A

情境性

B

结构性

C

抽象性

D

竞争性


正确答案： B
解析：

第7题：

单选题
（2015江西）“眼过千遍，不如手过一遍”是贯彻()原则的体现。
A

因材施教

B

巩固性

C

启发性

D

最优化


正确答案： D
解析：

第8题：

单选题
(2014山东青州)“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自()。
A

《学记》

B

《论语》

C

《尚书》

D

《孟子》


正确答案： D
解析：

第9题：

单选题
(2015山东)心理学家用“视崖实验”考察个体的()。
A

大小知觉

B

运动知觉

C

时间知觉

D

深度知觉


正确答案： A
解析：

第10题：

单选题
(2014陕西咸阳)操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次()。
A

模仿—定向—整合—熟练

B

定向—模仿—整合—熟练

C

模仿—整合—定向—熟练

D

定向—整合—模仿—熟练


正确答案： D
解析：

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