对
错
第1题:
在教师队伍中,如果有人觉得做什么都没有意思,会很紧张、烦躁、失眠,觉得很委屈、很挫败……则他可能处于那种状态?()
A、生理耗竭
B、情绪耗竭
C、职业倦怠
D、才智耗竭
第2题:
《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?
第3题:
由新教师成长为专家教师,会经历一段艰难甚至于痛苦的转折,在这一时期,教师可能出现各种问题,其中包括职业倦怠,如果不能得到很好的化解,可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。
请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)。
第4题:
应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠,其核心是()
A驳斥、去除教师抱有的非理性信念
B减轻教师压力
C提高教师的成就感
D发展教师的理性
第5题:
第6题:
由新教师成长为专家型教师,会经历一段艰难甚至痛苦的过程,在这一转折时期,教师可能出现各种问题,其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决,那么可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。
请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)。
第7题:
A、情绪衰竭
B、去个性化
C、个人成就感丧失
D、情绪低落多选题
第8题:
教师职业倦怠的表现体现在:()
A、生理衰竭
B、才智衰竭
C、情绪枯竭
D、以上皆是
第9题:
怎样应用理性情绪疗法来缓解教师职业倦怠?
(1)理性情绪疗法认为认知、情绪、行为三者之间存在着交互作用及因果关系。该疗法认为,人不是为事情困扰着,而是被对这件事的看法困扰着。解决了认知问题,就解决了心理问题。
(2)根据理性情绪疗法,对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应,而错误的认知往往是导致不良情绪产生的直接原因,导致人们对事件发生错误认知的,往往是某些不合理的信念,因此,理性情绪疗法的核心是驳斥、去除教师抱有的非理性信念,激发教师对自己持有的不合理的认知和信念的觉知和澄清,实现其情绪和行为上的改变。教师在应用这一疗法时,首先要将自己认为的引发不良情绪和职业倦怠的事件和认识一一列出,从中找出引发不良情绪和职业倦怠的非理性观念,并通过对非理性观念的驳斥,找出合理的替代观念,最后通过建立合理的信念,使教师摆脱不良情绪和职业倦怠的困扰。
略
第10题:
教师职业倦怠的发生原因有哪些?如何预防教师职业倦怠的发生?