“你挥出去的拳头有多大力,你承受的伤害就会有多大力”,这句话体现了力学的()原理。

题目
单选题
“你挥出去的拳头有多大力,你承受的伤害就会有多大力”,这句话体现了力学的()原理。
A

力的可传性原理

B

二力平衡公理

C

作用力与反作用力公理

D

力的平行四边形法则

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第1题:

从6月1号开始,上海、长春、深圳、杭州以及合肥这五个城市就开始启动私人购买新能源汽车补贴试点工作,私人购买纯电动车最高补贴可以达到6万块钱。面对如此大力度的补贴政策,你会动心吗?这样的补贴政策释放了怎样的信号?未来的中国汽车产业的发展将会有哪些变化?


正确答案: 1)面对纯电车补贴政策会动心。
2)纯电驱动技术是中国新能源汽车最现实的选择:中国新能源汽车销量超过全球50%以上,在全球占比第一。与传统汽车强国相比,发展新能源汽车更有弯道超车的现实。对于混合动力来说,传统的汽车强国、汽车大公司比我国更具优势,丰田的路线就是先做混合动力,再做插电混合和燃料电池,而我国是从纯电动开始发展。从车企的角度来看,混合动力的技术难度更大,而发展纯电驱动技术对于我国来说更容易实现。我国率先发展纯电驱动,可以带动电池产业发展,尤其是电池材料。目前我国电池产业规模达到世界第一,总体水平位列国际前三。从纯电向插电发展,进而实现动力电池深度混合的燃料电池汽车发展。选择先发展纯电再向插电过渡可以有效回避弱项竞争。
3)未来中国汽车产业的发展:第一,新能源、互联、智能等技术的跨界进入和融合,汽车将成为下一个移动智能终端;第二,移动互联、大数据的出现让智能制造成为可能;第三,随着新生代消费者消费模式的变化,以及互联网技术的快速发展,服务体验在汽车产业中的地位得到显著的提升。

第2题:

你作为一个推销员向顾客推销你公司的新产品,但是顾客却说了这样一句话:“这东西的价格太贵了。”这体现了顾客异议的类型当中的()

  • A、需求异议
  • B、商品异议
  • C、购买时间异议
  • D、价格异议

正确答案:D

第3题:

《围城》里有一句话:城中的人想出去,城外的人想冲进来。结合你进入新岗位这件事,谈谈对这句话的看法。


答案:
解析:
钱钟书先生用围城作比喻,非常精炼形象地道出了许多人在婚姻、事业方面进退两难的困惑。对于即将进入新岗位的我来说,同样是一个善意的提醒。
  
  新的岗位就像一座未知的城池,我们这些报考的人员都对它充满向往,很想尽快冲进来,好好大干一番。这种心情很容易理解,但是钟书先生却提醒我们,已经在城中的人却想着出去,这是为什么,需要我们好好琢磨。
  
  我想,这是因为还没有踏上工作岗位的人,往往把未知的事情想得过于美妙,只关注那些让自己兴奋激动的方面,比如公职人员的身份,比如对口的专业,比如充实忙碌的生活等。不大容易想到工作中的困难,人际中的障碍,日复一日的单调等问题。如果只抱着美好的憧憬,却不适应现实中的种种不如意,那么时间一长,产生厌倦疏离的情绪,生出想要离开这个环境的念头就不可避免了。
  
  但是我们也知道,有很多人兢兢业业地在同一岗位上工作了很多年,不但没有产生退却离开的想法,而且干得越来越出色,不断取得技能上的突破。为什么这些人能够不受围城心态的影响,需要我们认真揣摩。
  
  我想,这是因为他们对工作的热爱不仅停留在美好的愿望上,更是体现在拼搏奋进的行动上。他们有一颗永不服输的心,有一种乐观自信的精神。他们藐视困难,认为一切困难都是纸老虎,终究会被消灭;同时他们又重视困难,认认真真去研究解决问题的办法。他们不怕反复,不怕失败,百折不挠向着目标前进。因为对每一个问题都采取这样的态度和措施,所以越来越得心应手,眼里看到的可为之事越来越多,决不会被灰暗的心情包围。
  
  所以,只要我们采取预防措施。提醒自己保持乐观向上的精神,学习先进者的工作态度和方法,相信一定会突破围城的怪圈。

第4题:

为什么文化会有这么多的不同定义?你认为哪几个定义对于你了解文化的内涵有帮助?


正确答案: 之所以有如此众多的定义,首先是由于文化本身涵盖面广,其次是由于学者们分属不同的学科。他们从不同的角度提出自己的看法,力求找到一个全面的能够概括一切的定义。
然而,正是由于他们的定义带有自己学科的特点,因此,别的学科的学者无法接受。于是,这些学者又提出自己的定义。结果是定义越来越多文化是人们通过长时间的努力所创造出来的,是社会的遗产;文化既包括信念、价值观念、习俗、知识等,也包括实物和器具;文化是人们行动的指南,为人们提供解决问题的答案;文化并非生而知之,而是后天所学会的;价值观念是文化的核心,可以根据不同的价值观念区分不同的文化。

第5题:

“你挥出去的拳头有多大力,你承受的伤害就会有多大力”,这句话体现了力学的()原理。

  • A、力的可传性原理
  • B、二力平衡公理
  • C、作用力与反作用力公理
  • D、力的平行四边形法则

正确答案:C

第6题:

你平时喜欢给人起外号吗?看到身体有缺陷的人时,你对他们有起码的尊重吗?通过学习这节课,你以后会有哪些改变?


正确答案:不喜欢,但有时会叫人外号。有。前世爱说恶语的人,今生会感得经常听到不悦耳的话语,自己所说的语言也成了争论的话柄。《华严经》云:“恶口之罪„„若生人中,得二种果报:一者常闻恶音;二者所可言说恒有诤讼。”给人取外号,一方面给被取外号者带来痛苦,以后自己还要受二种果报:常闻恶音,所可言说恒有诤讼,所以不管对任何人,都不要取,叫人外号。

第7题:

一个商家要在一个城市投资建商场,到这个城市考察的时候,得到了该市领导的大力支持及优惠政策。这属于研判的哪种形态()。

  • A、双赢
  • B、我输你赢
  • C、你输我赢
  • D、双输

正确答案:A

第8题:

2004年6月,山西省运城市教育局制定了《中小学教师职业道德十条禁忌语》,十条禁忌语具体内容如下:⑴就是你拉我们班的后腿; ⑵你再这样,就把你家长叫来; ⑶我教这么多年书,还没见过你这样笨的; ⑷你把这道题再给我写……遍; ⑸别人怎么都懂了,就你听不懂; ⑹你不愿意上课就滚出去; ⑺你怎么这么没有教养; ⑻你真让人失望,谁教你谁倒霉; ⑼我看你一辈子就这样了;⑽你给我站起来。 试从德育角度分析这十条禁忌语。


正确答案: (1)首先从语言角度来分析:A.这十条禁忌语的特点;B.语言作为教师对学生教育活动的最常用的手段,其核心是道德语言。德育渗透在各个环节之中。
(2)其次从榜样角度来分析:教师自身的言行可以成为学生榜样,于潜移默化中对学生产生影响。
1、上面的十条禁忌语没有考虑到方式方法,也没有从道德教育的层面出发,而是直截了当的语言,没有考虑到学生的感受和带来的后果。
2、教师教育学生适当的用语核心是道德语言可以借助心理学、生理学、医学、社会学、文化学等术语来教育学生,但如果不是恰当的或直截了当的说法就不能向学生明确提出发展的要求和方向,不能有力地鼓舞、指导和帮助学生受教育者在道德上不断完善,最终不能实现教育的道德目的。教师只有借助道德语言,才能理解和把握教育实践的道德情境和道德属性,对学生进行道德教育。而上面的十条禁忌语正是没有考虑到方式方法,并不能让学生受到教育,相反可能会带给学生带来负面影响。
3、因为教师具有示范作用,教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生,老师的言行无论是好是坏都可能成为学生的榜样,学生通过观察和模仿教师在一定情境中的行为及其结果,无需直接的强化,往往就会习得似的行为。这些对于学生都存在消极的因素,不利于学生的成长,也背离了教师的职责:传道、授业、解惑。

第9题:

下列说法中,属于忌语的是()

  • A、"谁让你不看着点"
  • B、"我就这态度"
  • C、"有完没完"
  • D、"没零钱了,自己出去换去"

正确答案:A,B,C,D

第10题:

“你怎样评价孩子,孩子就会变成怎样。你希望孩子变成怎样,就怎样评价孩子。”这句话体现了家长要重视教育孩子的()力量。

  • A、说教
  • B、鼓励
  • C、示范
  • D、暗示

正确答案:D

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