在西方教育史上,通常把以德国教育家()为代表的教育思想看作传统教育派。

题目
填空题
在西方教育史上,通常把以德国教育家()为代表的教育思想看作传统教育派。
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第1题:

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )

A.现代教育派
B.传统教育派
C.形式教育论
D.实质教育论

答案:A
解析:

第2题:

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()

A现代教育派

B传统教育派

C形势教育派

D实质教育


A

第3题:

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是和__________。


正确答案:
赫尔巴特杜威

第4题:

在西方近代教育思想史上,以“泛爱教育”为旗帜,提倡自然教育的教育家是()


正确答案:夸美纽斯

第5题:

德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。


正确答案:错误

第6题:

西方教育史上,被认为是传统教育代表人物的教育家是()


答案:对
解析:
赫尔巴特

第7题:

德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了教育的原则。

A

B



第8题:

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为(  )

A.现代教育派
B.传统教育派
C.形势教育派
D.实质教育派

答案:A
解析:
第22题、第23题内容可作一题理解。由于杜威所倡导的教育理论是在批判赫尔巴特教育思想的基础上提出来的,杜威称赫尔巴特是传统教育派,而把自己的教育主张称为现代教育派。

第9题:

在西方教育史上,通常把以德国教育家()为代表的教育思想看作传统教育派。


正确答案:赫尔巴特

第10题:

简述并评析以要素主义与永恒主义为代表的西方传统教育。


正确答案: ①传统教育是一种再现型教育,通过教师讲解将自己的经验再现给学生
②传统教育以分科教学、教师主导和课堂教学为中心
③传统教育的合理性在于为学生学习提供了一条捷径,不用事事亲力亲为,而是从教师上课中获得其间接经验;通过分班的集体教学,大大提高了课堂教学的有效性
④不合理性在于导致学生主体性受到压抑,不利于独创性的发挥

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