《家》——高觉民
《雷雨》-鲁大海
《阿Q正传》——赵太爷
《水浒传》——林冲
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
小说《套中人》刻画了一个与世隔绝、仇视新事物,好比装在套子里的保守分子别里柯夫的形象。小说的作者是谁?()
单选题《套中人》中的装在套子里的卫道者形象是()A 别里科夫B 聂赫留朵夫C 巴扎洛夫D 奥勃洛摩夫
单选题契诃夫在《套中人》塑造的一个因循守旧的人物形象是()。A 拉京B 别里科夫C 姚内奇D 格罗莫夫
契诃夫在《套中人》塑造的一个因循守旧的人物形象是()。A、拉京B、别里科夫C、姚内奇D、格罗莫夫
学习《装在套子里的人》这篇课文后,同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论,以下同学讨论的结果中错误的是()。A、别里科夫胆小怕事,但又爱管闲事,并且为人十分保守顽固B、运用幽默讽刺的手法,让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后,认识到沙皇专制制度的凶残丑恶,认识到其对人民的迫害程度之深C、课文中别里科夫四十多岁了,连婚也不结是因为觉得“华连卡”配不上自己D、别里科夫不仅自己自觉地生活在“套子”里,而且还要把周围的一切都装在“套子”里
简析别里科夫的形象及其社会意义。
问答题简析别里科夫的形象及其社会意义。
契诃夫笔下的别里科夫是一个()的人。A、喜欢沉迷于过去,维护旧事物,反对新生事物B、见风使舵C、吝啬D、备受压迫
单选题契诃夫笔下的别里科夫是一个()的人。A 喜欢沉迷于过去,维护旧事物,反对新生事物B 见风使舵C 吝啬D 备受压迫
单选题教学《装在套子里的人》,教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析,不正确的一项是( )。A 有利于学生掌握“铭”这种文体的写作B 有助于培养学生的创新精神和发散性思维C 注重学生的个性化阅读,获得独特的感受和情感体验D 发展学生独立阅读的能力,提升文字表达功力
单选题学习《装在套子里的人》,教师有如下教学设计:教学任务:反复朗读课文,在整体了解作品内容和特点的基础上,提出需要深入探究的问题;明确本节课学习的核心。学生活动:根据自己的阅读感受,结合课后的思考题提出并筛选问题,为深入的阅读和探究作准备。教师指导:教师明确值得深入研讨的重难点问题,巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是()。A 重视朗读,培养学生语感B 以学生为主体,教师起到引导作用C 运用自主、合作、探究的学习方式D 发挥学生主动性,激发学习兴趣