伦理学意义上的人格也被称之为道德人格。

题目
判断题
伦理学意义上的人格也被称之为道德人格。
A

B

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第1题:

罗尔斯认为,只要拥有道德人格能力,即便是潜能,也应该获得正义原则的公平对待。


正确答案:正确

第2题:

我们将对他人做的事情不信任的病态人格称之为()。

  • A、变态人格
  • B、分裂性人格
  • C、怀疑型人格
  • D、偏执型人格

正确答案:C

第3题:

在伦理学上,人格指道德上的权利和义务的主体,有时也指个人的道德品质。()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

第4题:

教师作为权利和义务主体的资格,这是()。

  • A、社会学上的人格
  • B、伦理学上的人格
  • C、心理学上的人格
  • D、法律意义上的人格

正确答案:D

第5题:

伦理学意义上的人格也被称之为道德人格。


正确答案:正确

第6题:

关于人格尊严权的理解表述正确的是()

  • A、人格尊严权是与生俱来的权利
  • B、人格尊严权是一项不能被剥夺也不能放弃的权利
  • C、人格尊严权是公民的一项基本权利
  • D、人格尊严权属于消极权利类型

正确答案:A,B,C,D

第7题:

教师的道德人格


正确答案: 是指教师群体共有的心理特征和思想行为特质,是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质。

第8题:

从某种意义上说,教师的()比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

A.人格魅力
B.知识学问
C.道德行为
D.教学业绩

答案:C
解析:
“身教重于言教”“以身作则”等都说明教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

第9题:

由于(),教师的道德人格与一般的道德人格有显著的不同。


正确答案:职业的规定性

第10题:

个体依据一定的道德准则行动时表现出来的稳定的心理特征称之为()。

  • A、道德
  • B、态度
  • C、品德
  • D、人格

正确答案:C