领导者学习时应注意的问题有    (    )

题目
多选题
领导者学习时应注意的问题有    (    )
A

学习目的要明确

B

学习态度要端正

C

学习内容要明确

D

学习方法要正确

E

处理好学习中的各种关系

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相似问题和答案

第1题:

学生情感学习评价应注意的问题.


正确答案:

第2题:

在学习评价方法时应注意哪些问题?


参考答案:

应注意:
1)应深刻理解公式中各项费用及计算结果的经济含义;
2)要正确掌握不同方法的使用范围,及各方法间的可比条件;
3)能正确地运用计算结果进行经济分析和决策;


第3题:

领导青少年团体的领导者应注意哪些问题?


参考答案:与青少年一起工作的团体领导者应当喜欢和尊重他们。愿意更多地了解他们的世界,并理解他们在试图长大的过程中所经历的种种努力和抗争。青少年可以轻易地看出领导者想做他们中一员的虚伪企图或者是显示“成年人了解更多”的带有优越感的态度。他们经常会检验领导者对他们价值观的接受水平。遗憾的是,青少年团体领导者的话听上去像父母的话一样是常见的事。潜藏的教诲意图,比如希望成员在学校里学习更加努力,停止使用非法药物或饮酒,或者在课堂上表现好些,都会很快被刺探出来,因而导致成员们丧失对这位领导者的尊重。青少年团体的领导者如果不诚实或对于他们的意图不坦白的话,经常会遭到公然对抗。

第4题:

简述领导者应注意的问题。
①事无巨细,包办代替。
②权威自居,说教过多。
③过度自我开放,角色混淆。

第5题:

煅烧时应注意的问题有?


正确答案:(1)煅烧在整个炭素生产中科研称为心脏,煅烧的目的是排出石油焦的水分,挥发份,使焦体积收缩,提高焦的真密度。该过程要严格控制煅烧的温度,煅烧的温度太低,焦烧不透,其真密度达不到标准要求,电阻大,在2次焙烧时,体积收缩造成炭块裂纹,温度太高,影响炉子的寿命。(2)煅烧时应注意上料的粒度不能太碎,块也不能太大,太碎易造成蹦料,结焦,给炉子带来影响,太大烧不透。(3)煅烧应严格控制挥发份的含量,一般为10%-12%为宜,太少不够用,太多易结焦,给煅烧炉操作带来困难。(4)煅烧时应注意是否空罐与排料,按时排料,排料量按设计标准,排料量不要过大。(5)合格锻后焦的真密度应控制在2.00-2.05g/cm3,电阻率不大于650uΩ·m。

第6题:

企业使用进攻战略时,应注意的问题有( )。

A.领导者位置的强势

B.出击领导者强势中的弱点

C.有勇气攻击自己

D.尽可能地收缩战线

E.随时准备撤退


正确答案:ABD

第7题:

领导者在学习是应注意的问题有()。

A、学习目的要明确

B、学风要端正

C、学习内容要明确

D、学习方法要正确

E、处理好学习中的各种关系


参考答案:ABCDE

第8题:

学习解剖学,应注意哪些问题?


正确答案:首先必须重视实习以加深印象,并学会运用图谱并联系活体以把形态学活,这样就能正确、全面地理解认识人体的形态结构;其次必须注意运用联系思维来分析归纳以理解其形态特征及其重要性,改变死读书本、硬记名词的方法。要注意以下问题:①理解形态与功能的相互关系②理解动态发展的观点③理解局部与整体统一的观点④注意理论联系实际。

第9题:

三年级学生的学习特点有哪些,教师在教学中应注意什么?【教学实施问题】


答案:
解析:
小学三年级的学生,由完全的被动到稍微的主动,学习兴趣越来越浓厚,学习的热情也越来越高,表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性。
但由于学生年龄还小,无意注意占优势,注意力不稳定,容易分心,注意的范围小,注意力的分配和转移能力较弱,注意有强烈的兴趣性、直观性,不善于调节和控制自己的注意力,意志力薄弱,自制力差,容易受外界环境的影响,所以老师应经常鼓励和引导。
教师应以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生,教师的教学应该要让学生通过学习得到精神的满足,进一步激发学生思维的积极性和求知欲。通过精心设计,教师可以把内容教得生动有趣,可以激发学生的学习动机、调动学生的学习积极性。

第10题:

学习美学应注意哪些问题?


正确答案: 第一,学习美学时要自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理念理论。学习美学过程中,要注意理论联系实际,有意识地结合自己的审美活动感受、领会有关美学原理,培养和提高自己的审美能力,通过亲自在生活中从事各种艺术创作实践体会、理解美学规律。
第二,学习美学理论要掌握正确的哲学思考方法,特别是马克思主义哲学。美学作为一门社会科学,具有较强的哲学性。马克思主义哲学思想对我们研究美学、学习美学具有十分重要的指导意义。掌握了马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义观点和思想方法,就能够从根本上确立我们研究美学问题的基本观点和正确方法。在学习美学过程中,自觉地运用马克思主义哲学方法分析问题和解决问题,就会取得事半功倍的效果。
第三,学习美学原理要结合人类历史,尤其是审美实践的历史、审美创造的历史、美学自身的发展史。美学原理吸收了美学史上的一切美学思想的精华,学习美学史可以使我们通过对不同观点的分析和比较,加深对美学问题和理论的理解。
第四,学习美学要边学习边思考,善于提出问题和研究问题。