教师评价应处理好哪些关系?

题目
问答题
教师评价应处理好哪些关系?
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相似问题和答案

第1题:

生产企业在进行公关策划时应处理好哪些关系?
(1)企业营利与企业目标的关系。生产企业的公共关系策划,应服务于企业的总体价值目标。有助于实现总体价值目标的公关指数才是好招、高招。而总体价值目标得以实现,利润自然也包括其中了。
(2)企业发展与社会整体利益的关系。生产企业的公共关系策划,就是要启动企业与外部对象之间双向交流的机制,花大力气促进建立在利益关系和协作关系基础上的社会心理方面的“互动关系”,即照应企业与社会双方面的利益,从而形成企业造福社会、社会提携企业的良性循环局面。
(3)内部公关与外部公关的关系。企业外部公共关系的意义,在于促进企业与社会、企业与各类外部公众之间的相互了解,协调彼此间的关系,挽救和消除出现的危机,为企业的存在和发展创造良好的外部环境,使企业在竞争中立于不败之地。

第2题:

公务人员要处理好与新闻媒体的关系,应注意哪些方面?


正确答案: 第一,要把新闻界人士当做朋友对待,要坦诚相待,体现尊重友好;
第二,多家媒体采访时,要对所有的新闻媒体一视同仁,不可亲疏有别,厚此薄彼;
第三,尽可能向新闻媒体提供其所需信息,并注重信息的准确性、真实性与时效性,不可弄虚作假;
第四,要尊重新闻记者的自我判断,不可拉拢、收买、甚至左右对方;
第五,要与新闻界人士保持长期友好联络,注意经常与对方互通信息。

第3题:

请说明高校教师在服务社会中应正确处理好哪几种关系。


答案:
解析:
(1)正确处理好享有的权利和应尽的义务的关系;
(2)正确处理好无私奉献和如何索取的关系;
(3)正确处理好职业范围内工作的主次关系;
(4)正确处理好“学术无禁区”和“传播有规范”的关系;
(5)正确处理好学术独立与功利性期望的关系。

第4题:

教师评价应处理好哪些关系?


正确答案:教师评价中,应处理好的关系主要体现在三个方面:显性与隐性的关系,即既要关注教师的显性工作,也不能忽视教师的隐性工作;定量与定性的关系,即教师评价中除定量分析之外,还要坚持定性分析,并将两者很好地结合起来;结果与过程的关系,即教师评价中必须注意工作结果与工作过程同时并重,作出真正客观公正的评价。

第5题:

从多维性和发展性的角度出发,你认为当前中小学教师评价实践中应处理好哪三对关系?


正确答案: (1)显性与隐性的关系。显性工作主要有教师的出勤、任课节数、所教班级的成绩、发表文章的数量、参加进修情况等等。隐性工作主要指对学生日常品德教育、心灵陶冶;课堂教学中对学生思想的引导、品德的熏陶等。教师的显性工作容易记载,而教师的隐性工作却常常难以计量。实际上,就实现学校教育目标促使学生全面发展而言,显性工作和隐性工作处于同等重要的地位。
(2)定量与定性的关系。
(3)结果与过程的关系。

第6题:

谈谈教师评价学生应注意哪些问题?


正确答案: 1.教师应提升自身的思想境界,树立正确的教育观念,特别是学生观、质量观和评价观。
1)正确的学生观是把学生视为行为的发动者、主动者、自我生成者、自我塑造者、自我推进者,学生是一个充满生计和活力的、具有主观能动性的主体。
2)树立素质教育质量观,即是把学生看成一个完整的生命体。从注重学生考试成绩转向关注学生发展的基础,着眼于学生整体发展;
3)树立发展性评价观,把促进学生发展和提高作为评价的出发点和归宿。
2.把握学生心理,学会心理调控。学生从小学到中学的心理都在不断发生变化,他们对教师的感情也在发生变化。但到了髙中,学生自我评价意识不断深化,更渴望教师的客观公正的评价。此外,性格不同的学生对评价的态度和心理承受力也不同。因此,教师要树立科学的教育观念,学习掌握教育评价、心理学方面的知识,调整好自己的心态。
3.恰当地选择评价的时机,坚持评价的具体化。
1)当学生需要外界激励时,会在教师面前表现出相应的行为,教师要抓住这个时机激励学生发展。
2)师生处于最佳的心理状态。当学生或教师遇到某些不快而产生心理不稳定时,教师就要暂缓评价行为, 实行放一放、冷一冷的策略。相反,当师生处于最佳心理状态时,情绪平稳,理智盛出,这时评价学生,则评价会成为发展的推进器。
4.掌握评价的语言艺术。教师对学生评价的语言分为有声语言和无声的肢体语言表现出来的。
1)在有声语言中,有些有声语言是准确的,有些语言是模糊的,该用准确语言时必须用准确语言,该用模糊语言的时候必须用模糊语言。切忌使用那些“你真笨”、“没出息”等挖苦的、消极的甚至伤害人的和有失教师风范的语言。
2)在无声语言中,如抚摩学生的头,拍拍学生的肩,需要无声语言的善意和美感,做到动作活泼而严肃,幽默而真诚,同时,要注意无声语言评价的时间、条件和环境,不能随意而行。
5.灵活运用各种评价类型,做到评价有度、有利。学生评价类型没有好坏之分,每一种评价类型都有独特的功能和不足,教师要根据评价的目的、评价对象和评价环境灵活运用各种评价类型,做到各种评价方式的综合运用。不管运用哪种类型的评价都要做到有度有利。只有针对学生的评价能力为学生接纳,成为学生自我评价的一部分的时候,教师评价才能真正发挥作用。
6.反馈和解释评价信息要科学、合理。教师要从促进学生全面发展的角度来处理和反馈评价信息。反馈信息要全面,既然肯定学生的成绩和进步,又要委婉善意地指出不足和存在的问题,使学生从评价中获得激励和及时调整自己的学习方法。此外,反馈还要注意场合,一定要尊重学生的自尊心,爱护学生。

第7题:

在信息资源共享是,我们应处理好哪些方面的关系?


正确答案: 信息资源合理配置的目的,是为了实现信息资源共享。但在信息资源共享时,我们应该处理好以下几方面的关系:
(1)全球信息资源共享与越境数据流之间的关系。
(2)信息资源共享与知识产权保护之间的关系。
(3)全球信息资源共享与国内信息资源开发建设之间的关系。
(4)数字化信息资源共享与传统文献资料之间的关系。

第8题:

教师评价中的领导、同行评价应注意哪些问题?
1.倡导民主,打破“管理者无过错”的传统观念。
2.注重评价标准的生成性与灵活性。
3.提高评价双方素养,尊重差异。
4.评价结果的解释与运用。

第9题:

教师要正确处理好教育过程中的各种道德关系,关键是()。

  • A、教师课讲得好
  • B、承担重大科研项目
  • C、处理好与学生的关系
  • D、教师本人要自觉地加强道德修养

正确答案:D

第10题:

电子政务实施应处理好哪些关系?


正确答案: 正确处理统一领导和部门利益之间的关系;正确处理好政府主导和市场行为之间的关系;正确处理电子政务规划和实施计划之间的关系;正确处理新建项目和原有资源整合的关系;正确处理加强监管和改善服务的关系;正确处理电子政务安全与发展之间的关系;正确处理电子政务建设与信息产业发展之间的关系;正确处理系统建设与人才培养的关系。