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幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。

题目
多选题
幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。
A

发散思维

B

联想思维

C

反向思维和直觉思维

D

收敛思维和灵感思维

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第1题：

幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()。

A.结构简化

B.情景化

C.生活化

D.文学化


参考答案：C

第2题：

幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。

A对

B错


对
略

第3题：

在日常生活中要学会尊重他人和赢得他人的尊重,但在商务公关活动中可不用。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错

第4题：

幼儿教师在日常工作中要学会抓住（）方式带来的灵感。

  • A、发散思维
  • B、收敛思维
  • C、联想思维
  • D、反向思维
  • E、直觉思维
  • F、灵感思维

正确答案:A,B,C,D,E,F

第5题：

在改革开放的过程中，我们经常说“要善于抓住机遇”；在日常生活中，我们经常说“机不可失，失不再来”、“机遇稍纵即逝”。这些观点要求我们在科学研究和日常生活中（）。

  • A、必须注重必然性，也必须注重偶然性
  • B、必须注重对事物必然性的研究
  • C、夸大偶然性在事物发展中的作用
  • D、抹杀偶然性在现实生活中的作用

正确答案:A

第6题：

下列哪些做法能提升公民获取信息的能力():①我们要学会正确判断信息,使用信息;②我们要学会关注信息的重点,寻找需要的信息;③我们要学会充分地理解信息,理解信息的多层含义;④增强信息的获取意识,抓住时机。

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④


正确答案：D

第7题：

幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。

  • A、发散思维
  • B、联想思维
  • C、反向思维和直觉思维
  • D、收敛思维和灵感思维

正确答案:A,B,C,D

第8题：

简要叙述幼儿教师如何学会观察？


正确答案：
【答案要点】幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。
(1)在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速地作出正确的判断和反应。这类观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力，教师达到与幼儿的沟通，从而进行有效的指导。
(2)有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。既可观察幼儿的发展水平差异，也可观察幼儿个体发展的独特性。观察幼儿现有水平和不同幼儿在发展水平、速度、能力的差异，能为教师制订教育计划、创设教育环境、设计和指导教育活动等提供依据。幼儿发展的独特性是幼儿个别差异的重要方面。没有这样的观察和思考，教育的个性化、因人施教都是不可能的。

第9题：

在处理日常生活和工作时，要学会控制自己的情绪，不要轻易地把自己的情绪表露出来。


正确答案:正确

第10题：

幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）

  • A、生活化
  • B、文学化
  • C、结构简化
  • D、情景

正确答案:A

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