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前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）

题目
单选题
前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）
A

生物性本质观

B

社会性本质观

C

主体性本质观

D

科学性本质观

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第1题：

幼儿期最典型、最有特色的游戏是()

A、表演游戏

B、有规则游戏

C、角色游戏

D、结构游戏


参考答案：C

第2题：

前苏联的活动游戏理论和西方的游戏生物学理论基本一致。()


参考答案：错误

第3题：

学前儿童典型的游戏形式是:()

A.象征性游戏

B.感觉运动游戏

C.结构游戏

D.规则游戏


参考答案：A

第4题：

带有“好像”和“假装”的特点，是学前儿童典型的游戏形式的是（）

  • A、结构游戏
  • B、感觉运动游戏
  • C、练习游戏
  • D、象征性游戏

正确答案:D

第5题：

带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（）

  • A、结构游戏
  • B、感觉运动游戏
  • C、练习游戏
  • D、象征性游戏

正确答案:D

第6题：

WHO给出的“游戏成瘾”的特征有()。

A、对电子游戏自控力低下

B、在明知有负面后果时，仍会坚持玩游戏

C、将玩游戏的优先级置于其他兴趣和日常活动智商

D、以上均是


答案：D

第7题：

象征性游戏中最为典型的类型是（）

A规则游戏

B智力游戏

C角色游戏

D教学游戏


C
略

第8题：

坚持游戏的()本质,是维果茨基游戏理论的典型特征。

A.本能性

B.社会性

C.历史性

D.文化性


参考答案：B

第9题：

幼儿时期最典型的游戏类型是（）

  • A、角色游戏
  • B、建构游戏
  • C、规则游戏
  • D、益智游戏

正确答案:A

第10题：

受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

  • A、按儿童在游戏中的体验形式分类
  • B、按游戏的教育作用分类
  • C、按儿童的认知发展分类
  • D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类

正确答案:B

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