不属于劳动技术教育与职业技术教育的特点的是()。

题目
单选题
不属于劳动技术教育与职业技术教育的特点的是()。
A

实践性

B

技术性

C

教育性

D

复杂性

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第1题:

劳动技术教育与职业技术教育是当前我国教育结构改革的重要措施。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:对

第2题:

世界职业技术教育的改革与发展出现了以下一些趋势( )

A、传统意义上的中等职业技术教育出现萎缩的趋势

B、高等职业技术教育有了较大发展

C、职业技术教育观念发生了变化

D、适应新经济条件下的市场特点,加强普通教育,拓宽专业,以职业类或职业 面代替狭窄的专业


正确答案:ABCD

第3题:

安全保健原则是实施劳动技术教育与职业技术教育的原则之一。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:对

第4题:

职业技术教育的任务是为社会各种产业培养劳动力。学生接受完职业技术教育后就直接进入劳动队伍,因此职业技术教育和市场经济有直接关系,它应根据市场经济的发展和需要调剂专业设置、课程计划和培养方式等。当然,也有诸如师范、卫生、艺术、体育等与市场经济没有直接联系的专业,它们应该根据社会发展的需要,而不是仅仅根据市场的需要来规划和发展。

对这段话的正确理解是( )。

A.市场经济规律决定着职业技术教育

B.发展职业技术教育,首先应强调社会需求

C.职业技术教育中的多数专业应根据市场的需求而调整、发展

D.师范、卫生、体育、艺术等个别专业与市场经济没有联系


正确答案:C
C【解析】片段中前大部分指出职业技术教育和市场经济有直接关系,应根据市场的需求而调整,后部分则指出也有一些和市场经济没有直接关系的职业技术教育的专业。故选C。

第5题:

德国职业技术教育的特点


参考答案:联邦德国的职业技术教育属于中等教育第二阶段,被称为德国教育的“第二根支柱”,其特点是:1,结构完善,办学形式多样而灵活,培养人才效率比较高,既能在数量质量上满足社会就业制度对具有职业技能劳动力的需求,又能给新生劳动者在职业培训以及在整个职业劳动中提供冲刺能够分得自我发展的机会。2,德国通过多种结构和制度来实施职业技术教育。3,德国职业技术教育的特色之一是双元制,由企业和巩俐职业学校分工合作,在同一时间内培训同一批学徒。

第6题:

各国中等职业技术教育教学计划的特点有()。

A.大众化

B.教学与生产劳动相结合

C.普通教育与职业技术教育相结合

D.精英化


参考答案:BC

第7题:

简述日本职业技术教育的特点


参考答案:⑴职业技术教育在日本的学校教育中占有很重要的地方。⑵在日本,除幼儿园和小学以外,各级各类学校都设置职业技术学科,对学生进行职业技术的教育。⑶在日本职业技术教育中,企业内职工教育占有重要地位。⑷伴随着经济的高速发展,为适应垄断资本在政治、经济上的需要,日本从20世纪50年代中期开始建立产学合作教育体制。⑸日本的职业技术教育还有社会上办的公共职业训练,由劳动省管辖,由都道府县或雇佣促进事业团开办各种职业训练机构,对求职者或转业者进行各种技能的基本训练。

第8题:

教育性原则是实施劳动技术教育与职业技术教育的原则之一。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:对

第9题:

职业技术教育的形式有三种:学校进行的职业技术教育,企业进行的职业技术教育,学校与企业相结合进行的职业技术教育。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第10题:

试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示。


正确答案: (1)德国职业技术教育属于中等教育第二阶段,是德国教育体系中的重要组成部分,被称为德国教育的“第二根支住”。
(2)德国职业技术教育结构完善,办学形式灵活多样,培养人才效率较高,既能满足国家对职业技术劳动力的需要,又能给新生劳动者提供充分的自我发展的机会。
(3)通过多种机构和制度实施职业技术教育。主要实施机构包括职业学校、职业专科学校、职业补习学校、专科高中、专科学校等。既有全日制教育,也有部分时间制教育。
(4)职业学校实施双元制职业技术教育。所谓双元制,是指由企业和公立职业学校分工合作,在同一时间内培训同一批学徒。企业根据全国统一的培训规章,培训学徒掌握从事职业工作的技能;职业学校则主要是讲授专业理论知识,促进和补充企业中的培训,加深和扩大普通教育知识。
(5)对我国职业技术教育改革的启示。